商科不香了？留学数据揭秘商科真实就业前景与转向趋势

STEM专业学生占该留学生来源国的比例

印度

80

伊朗

77

尼泊尔

61

中国

38

沙特阿拉伯

34

台岛

32

韩国

19

2．中国留学生专业以商科、理工科为主，商科有所降温

由中国与全球化智库（CCG）编撰的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2015）》表明，中国留学生专业主要集中在商科、理工科方面，其中商科呈现出降温的态势。

根据针对身处美国、英国以及加拿大中国留学生专业分布所做的统计获悉,中国留学生专业分布集中于诸如商科等领域以及STEM领域,也就是科学、技术、工程、数学方面。其中，诸如工商管理专业占比达22.19%，工程技术专业占比为15.66%，数学与计算机科学专业占比是8.57%，社会科学专业占比为8.04%，医学专业占比乃7.62%，生命科学专业占比有6.66%，艺术与应用艺术专业占比为5.66%这些专业人数较多。

2014年美、英、加的中国留学生专业分布

蓝皮书表明，近些年来，学习工商管理专业的留学生数量持续呈现下降态势，其在全体本科毕业出国留学学生里所占的比例，从 2010 届的 45.1%降低至 25.5%，降幅接近 20 个百分点，与此形成对比的便是，选择工程科学、工程技术、计算机与信息科学、数学与科学技术这些专业的学生比例处于上升状态。在 2014 届本科毕业出国留学的学生当中，有将近半数（48.6%）的学生选择去就读 STEM 类专业， 。

2010-2014届本科毕业生留学的主要研究生专业类分布

单位：%

比照上述数据，工商管理以及工程科学依然是最为主要的热门专业人士选择对象。在最近这些年期间，挑选工商管理专业的学生所占比例出现比较明显的下滑降低态势，然而STEM领域专业的热度却持续不断高涨上涨，这同主要留学国家针对STEM类专业学生所颁布出台的一系列优惠政策是紧密关联不可分得开而言的，就像移民政策这些政策的推出颁布对于吸引招揽STEM类专业学生具备比较大的影响力作用。

参见《中国留学发展报告（2015）No.4》，总报告部分，第10页，至12页；第18页，到19页，由社会科学文献出版社于2015年10月出版。

（五），中国留学回来的人员不断增多，那些去国外读研究生毕业的人，三年之后的就业质量，比同一届在国内读研究生毕业的人要高 。

1. 出国留学人员和留学回国人员双向增加

中国与全球化智库也就是CCG，和社会科学文献出版社联合发布了国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2015）》，该报告中的数据表明，2014年我国出国留学人员总数是45.98万人，同比增长了11.09%，从1978年至2014年，中国出国留学的人数累计达到了351.84万人次，从2000年到2014年，在这15年间中国留学人员人数增长得很快，年均增长率差不多接近22%，在这期间因为受到各种各样因素的影响，历年的增长率也经历了细微的变化。就比如说，在2003年至2005年这个时间段内，由于受到像美国这类主要留学国家的移民政策等诸多因素的影响，中国出国留学生的增长率曾经有一段时间放慢了速度，甚至还出现了负增长 的情况。从2008年开始一直持续到2012年，连续5年使得其保持在两位数的高速增长状态，虽然在2013年年度出国留学人员的增速相对来说放缓下来，不到4%，不过2014年的增长率又再次加快，达到了11.09%。

CCG的研究表明，留学回来的人数不断上升，然而，学成后归国的留学生总体数量增长速度趋向于平稳状态。在2014年的时候，留学回国的人数达到了36.48万人次，相较于2013年，增加了1.13万人次，增长幅度为3.20%。截至2014年，中国留学回国累计的总人数已经达到了180.96万人次，占据出国留学累计总人数的51.4%。

中国与全球化智库，也就是CCG觉得，留学生归国这种趋势，和全球经济发展形势是高度相一致的。在2008年到2009年期间，受到全球金融危机的作用，欧美国家就业困难程度增加，大量留学生回国找工作，这两年回国留学生人数的增长率都超过了55%，在2008年达到了最高值57.50% 。同样的道理，因为受到欧元危机的影响，还有欧盟经济衰退的影响，并且部分欧美国家由于本土就业方面的问题，进而出台限制留学生就业的政策所带来的影响，在2012年的时候，于欧洲国家留学的中国学生出现了大规模的归国潮流涌动，而在当年，归国留学生人数的增长率又一次达到了峰值。

2000～2014年归国留学生人数增长率情况

（参见社会科学文献出版社于2015年10月出版的《中国留学发展报告（2015）No.4》，其页码为p14 - 15）。

2. 国外读研毕业生三年后的就业质量高于同届国内读研毕业生

约六成国外读研毕业生三年后已回国，中国与全球化智库（CCG）研究编写、社会科学文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2015）》指出留学人员回国现象逐年明显，回国后近五成居住于直辖市，回国的就业毕业生三年后的主要去向是工作、读研以及自主创业，其中自主创业的比例明显高于国内读研毕业生，就业的毕业生多就职于具有国际化特点及规模较大的企业，与国内读研毕业生相比国外读研毕业生的就业质量更高 。

以《中国留学发展报告（2015）》来剖析，针对2011届国外读研毕业生三年后的就业情形，与之就业的特性展开了分析。分析得出的结果表明，2011届国外读研毕业生过了三年后的状况主要展现出如下特性：

过去十年间存在我国留学人员回流率逐年增长的情况，其中，约六成是2011届在国外读研的毕业生，三年后回到了中国。并且，实际回国的比例比这届毕业生出国半年后的回国意愿比例要高。而且，这届在国外读研的毕业生回国后大多居住于直辖市。

2011届国外读研毕业生三年后居住城市类型

其一，针对2011届国外读研毕业生而言，历经三年之后，其状况分有多种。其二，其中78%的毕业生汇聚到了工作领域。其三，15.7%的毕业生仍然继续读研。其四，工作的这部分毕业生所占比例，相较于同届国内读研毕业生的比例而言更低。其五，读研的这部分毕业生所占比例，相较于同届国内读研毕业生的比例而言略高少许。其六，2011届国外读研毕业生进行自主创业的比例，大约是同届国内读研毕业生的3.3倍之多。其七，2011届这类有着国外读研经历的毕业生，三年后大概有四成选择就职于中外合资、外商、独资企业等具备国际化特性的企业。其八，并且有五成以上的这类毕业生就职于规模在1000人以上的大型企业 。

2011届国外读研毕业生三年后用人单位类型分布

2011届国外读研毕业生三年后就职的用人单位规模分布

首先，2011届国外读研毕业生三年后的就业质量高于同届国内读研毕业生；其次，2011届国外读研毕业生三年后的月平均收入比同届国内读研毕业生高1854元；然后，2011届国外读研毕业生的就业满意度高于同届国内读研毕业生和本科毕业生。综合起来看，国外读研毕业生三年后在职场中的综合竞争力要高于同届国内读研毕业生。

2011届国外读研毕业生三年后平均月收入

2011届国外读研毕业生三年后就业满意度

参见《中国留学发展报告（2015）No.4》，其位于P230 - 240页，由社会科学文献出版社于2015年10月出版 。

中美留学呈现出单向流动的明显趋势，对此建议大力加大发展来华留学的力度，通过突破政策去挖掘国际方面的“人才红利”。

由中国与全球化智库（CCG）以及社会科学文献出版社联合发布的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2015）》得出调查显示，中国在美国留学的人员数量依旧远远超过美国在中国留学的人数，并且中美留学呈现出单向流动趋势显著。2015年9月22日，国家主席国家领导人在美国西雅图举行的当地政府和美国友好团体联合举办的欢迎晚宴上发表重要讲话，表明“以后三年，中美两国会互相派遣5万名留学生前往对方国家进行学习”。提议我国要加大力度推动来华留学。

1.留学“赤字”持续增加，来华留学亟待增长

《中国留学发展报告（2015）》对留学“赤字”这一近十多年来中国留学发展中突出的现象予以特别关注，报告数据表明，当前在外深造的中国留学生总数为108.89万人，相较于2013年增长了1.38万人，然而同期来华留学的数据却差距极大，2014年有37.71万外国留学人员在华学习，和前几年相比，处于较为平缓的发展态势，但其增速从。2012年12.21%下降到2014年的5.77% 。

2004-2014年中国留学“赤字”情况

蓝皮书表明，近些年来我国对于来华留学愈发予以重视，二零一四年全国留学工作会议之际国家主席这一国家领导人作出了关键指示，着重指出留学工作要“对出国留学和来华留学展开统筹规划，同时综合运用国际国内两类资源，进而培育造就出更多的优秀人才，致力于开创留学工作全新局面”，首次提出了“来华留学工作与出国留学工作同等重要”这样的工作理念然而同出国留学人员相比较而言，来华留学生在增幅以及数量上面均存在着显著的差距，这也致使中国的留学“赤字”依旧处于高位运行状态。2014年，我国留学“赤字”稍有收窄，人数为71.78万人，虽说跟高峰时期的2011年度相对比而言，留学“赤字”已然收窄了超10万人，然而中国留学“出超”情形依旧没有根本得到缓解，不但数量方面存在显著差距，质量方面差距更是显著，2014年，我国在境外进行深造学习的108.9万留学生，全都是攻读专科以上学历的学历生，以及博士后和访问学者 。那同年，来华国际留学生数量约为37.7万，其中只有16.4万学生，也就是43.6%的学生，来华目的是攻读相应学历和学位，这部分学生与在外留学的学历生相比，差距接近6倍之多；并且其中读取硕士和博士的人数相对而言更少，读取硕士的人数仅为3.5万人，读取博士的人数仅为1.2万人，分别约占总人数的9.4%和3.2%。另外，出国留学的学生主要是以学习商科、理工科作为主要方向，而来华留学生大多是以学习语言、文化等社会学科当成主要方向。

参见《中国 留学发展报告 （2015）No.4》 P19 - 20？ 社会科学文献出版社 2015年10月 。

2. 中美留学生单向流动趋势明显

《中国留学发展报告（2015）》里特别指明，中美之间留学生存在单向流动的趋向，而且这种趋向越发显著。在2013年的时候，中国在美国留学的学生数量是23.56万人，同一时期，美国到中国留学的人数仅仅是1.44万人，这两者之间的差值达到了22.12万人，把它跟五年之前（也就是2009年）的8.45万相比较，差值扩大的比例为161.78%。2014年，有27.44万中国学生在美国留学，虽然美国还没公布2014年来华留学的人数，不过从两者增长的趋势来讲，中美之间留学的单向流动趋势依旧极为显著。

中国与全球化智库（CCG）执行秘书长苗绿博士觉得，留学“赤字”现象持续发展，一方面显示当下中国高等教育还处在初步发展时期，国际化水准比较低，对于国际留学生的吸引力比较低，另一方面还表明我国吸引来华留学生的政策力度有待进一步加大。

由中国与全球化智库（CCG）提出了如下建议，该建议涉及到要进一步给来华留学的其发展提供更为宽松的政策环境 ， 。

一方面，充分借助“一带一路”的合作热流，把吸引沿线国家人才前来中国留学当作“一带一路”建设的关键工程着重对待，并大力去推动海外“一带一路”来华奖学金项目，进而开创中国和沿线国家人才资源的双向流通途径，以培养生源国的未来优秀人才。

二是树立“教育消费”这一理念，增强来华留学教育的市场意识，以及“留学经济红利”这种意识。一方面需注重教育质量，以此提升吸引来华留学生的能力；与此同时，要提高来华教育的市场属性，达成学校和来华留学生之间的一种市场结构的动态平衡，推行与国际接轨的市场化教育模式。

三是注重与孔子学院等现有载体结合，拓展来华留学生源渠道。

对于来华留学生所具有的“人才红利”给予重视，针对优秀的在华留学生，给予其“实习签证”，并且给予其“工作签证” 。

五是加深国际交流与合作，促进国际学分转换和学位互认。

先是放开高校针对来华留学生的学费定价所具有的权力，然后是提升高校在招生来华留学生方面所拥有的自主性。

七是提高高校的国际化水平，加大外籍专家学者的引进。

一是进行跨文化范畴于多样化来华留学生身上开展融合工作，二是对来华留学生与国内学生宿舍分离政策予以调整。

九是加大开放力度，针对技能型的中高等学校，针对专业化的中高等学校，针对武术专业，针对太极专业，针对语言专业，这些专业具有中华文化特色 。

身为中国与全球化智库，也就是CCG主任的王辉耀博士，存在观念，就人才流转那如波涛汹涌、奔腾不息的态势而言，来到中国这里 。

中国教育发展的新亮点将会是留学。积极正面地去应对人才流动的潮流，营造出一个开放包容且对人才友好的社会环境，这是吸引国际人才来“为我所用”，充分挖掘国际“人才红利”的关键之处。

（可查阅《中国留学发展报告（2015）No.4》的P21 - 22，以及Page221 - 229，该报告由社会科学文献出版社于2015年10月出版。）。

由于中国低龄留学现象呈现出加剧态势，进而致使国内高校优秀生源出现流失情况，在此情形之下，建议推进高校国际化的战略举措，鼓励高校朝着面向全世界进行招生的方向发展 。

国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2015）》，是由中国与全球化智库（CCG）研究编写，且由社会科学文献出版社出版的，其指出，中国低龄留学情况的加剧致使国内高校优秀生源出现流失，还建议去推进高校国际化的战略，鼓励高校朝着全世界范围进行招生。

2015年，中国高中生出国留学热度持续，这是由中国与全球化智库（CCG）会同合作研究机构麦可思经联合调查得出的结果，当时高中生选择出国留学去就读高中或者本科的比例显著增加，与2012年相比，2015年的调查表明，在国内读完高中课程而后再出国念大学的学生比例从61%降至44%，而出国读高中的学生比例却由17%升至27% 。有超过三分之一的学生，计划出国去读高中，或者是读预科，以及去读语言学校，这表示，当中大部分学生不会去参加高考，도不会选择读完国内高中的课程。由此可见，虽说大学阶段留学依旧是中国学生所选择的主流，然而，低龄留学升温趋势是非常明显的。关于低龄留学扩大的原因，CCG觉得，主要是留学生为了能进入教育质量更佳的国际知名大学。

越来越激烈的国内高校优异报名者流失状况是低龄留学呈现日益严重趋势所造成的。根据2004年到2014年期间有13.62%增长幅度的出国留学人员情况来看，我国普通本专科，中等职业教育以及普通高中这样的规模增长的速度其前景不容乐观。

2004年至2014年，普通本专科的招生人数，中等职业教育的招生人数，普通高中的招生人数 。

单位：万人，%

蓝皮书还指出，有部分国家以及地区，对中国高考成绩予以肯定，这会进一步加剧中国高校面临的生源危机。截止到2015年5月，我国高考成绩已经获众多高校认可，这些高校分布在澳大利亚、美国、韩国、香港、新西兰、德国、意大利等近20个国家和地区。国外大学对高考成绩表示肯定，这体现出其对我国基础教育培养方式的认可。然而从另一方面来讲，他们对高考程序的信任，有可能激发各个国家对我国高中毕业生生源展开争夺。

另外，在全国每年近百万的弃考大军里，因为选择出国留学进而放弃高考的人达到了两成。这些情况都加剧了中国高校的生源危机，与此同时，也将会促使中国高等教育提高国际化水平以及开放程度的提升。

CCG针对高校国际化提出了以下两条建议：

首先，要放宽相关限制，进而加强合作办学这项工作。对于高校而言，应当鼓励其去建立更多的国际化交流交换的项目，并且要适时地放开国外大学在我国设立分校的那些有关限制，以此来留住一部分优秀生源这种情况。与此同时，还应该借鉴其他国家高校跟我国顶尖中学合作所拥有的经验，加大知名高校和国外优秀高中之间的合作举措，提前去培育优秀的本科来华留学生生源这样的情况。

二是去鼓励高校积极地去探索“走出去”，去往世界各地去招收优秀生源，国内高校在“走出去”方面做了一些探索，就像北京语言大学在东京设立北语东京学院，学生学业完成之后能够获得北京语言大学的毕业证书以及学位证书，清华大学、华盛顿大学跟微软公司联合创建全球创新学院，成为中国高校在美国所设立的第一个实体校区以及综合性教育科研机构，清华大学和北京语言大学在高校“走出去”方面之举，为国内高校提供了一定的借鉴以及参考价值。

（可查阅《中国留学发展报告（2015）No.4》，于第22 页至 24 页，第 40 页至 43 页，第 46 页至 77 页，由社会科学文献出版社在 2015 年 10 月出版）。

八，中国留学的学生，面临着诚信方面的危机，急切地需要强化对于留学生法律方面的意识以及知识的培育。

中国留学发展报告（2015），这本国际人才蓝皮书，是由中国与全球化智库（CCG）去做研究编写。之后是由社会科学文献出版社将其出版，里面指出，中国留学生存在的诚信方面问题，已经引起了美国高校的关注。

因中国留学生群体在规模上一天天越来越大，中国留学生所存在的作弊和造假问题，也就一天天愈发明显突出。具体的作弊行为，出现于SAT、托福等各类不同类型的留学考试里。同时，也出现于入学材料内的申请短文代写以及成绩单造假这些方面。

作为中国与全球化智库（CCG）执行秘书长的苗绿博士表明，作弊事件盛行，主要缘由存在两点，其一，中国留学市场里存有相应作弊需求，其二，中国家长以及中国学生盲目追逐高分与名校，常常不会察觉到制造假申请资料或者作弊的严重性 。众多学校之中一部分老师，为促使学生考上优质学校，为利于提升母校形象，为顾及教师自身荣誉感，进而参与造假行径，协助学生修改最终成绩单；代考与代写之风极为盛行情形下，海量考生里好多人甚至“被代写”文章，鉴于担忧自身准备材料不如相关机构专业，所以被迫寻觅与求助相关代写机构，如此一来造成恶性循环。其二，中国存在数量众多的留学服务中介，为获取市场竞争优势，为追求公司利润，公然违反相应法律法规，对作弊风气起到助长推动作用。鉴于在中国进入大学的途径较为单一，主要是通过高考，所以中国学生对国外学校多元复杂的招生程序并不熟悉，不存在准备整套申请材料的文化氛围与习惯，进而增加对留学中介机构的依赖程度，滋养作弊造假的不良风气。尽管当前国内具有相关教育部门认证的留学中介机构有330多家，然而仍有大量中介机构未获相关认证，缺少相应法律法规进行监管和监督。有为急功近利的学生提供非法捷径的情况发生，是因为部分留学中介机构针对中国学生和家长追求高分和名校的心理，推出了相应的代考和作弊等服务 。

诸多借助作弊或者作假从而踏上留学行程的留学生，在达成学校相关学术要求这一环节遭遇阻碍，于是便产生了像论文代写这般的灰色产业链。澳大利亚媒体曾多次报道过，华人论文代写机构My master给华人留学生提供论文代写这一丑闻情况。展开调查后发现，有16所大学，将近1000名学生曾运用My master论文代写公司去代写学术论文，或者代考在线测试。当下的调查，不但关乎在校就读的学生，而且还关联着那些已经毕业的学生 ，经过确认，交钱去雇用代写服务的七十多名学生，面临着不同级别的处罚 ，要是部分已经毕业的学生被确认雇佣代写，那么将会面临被取消毕业证的风险 。

CCG觉得，留学生入学考试当中出现的作弊情况，不光会对学生自身学业造成影响，而且还和中国有关联， 。

学生整体入学率存在问题，当下，海外主要高校开始更严谨地查看中国留学生申请资料，以防作弊造假行为发生。不少学校收到高成绩申请人选时，都要仔细核查申请人学术背景，有时学生还得通过面试或发表个人声明来证明自身学术能力。在中国，抄袭现象很严重，知识产权保护严重缺乏。不少学生在考SAT的过程中考出了2300多分的成绩，，然而开口说起话来却没办法做到正常地交流沟通；正式由于抄袭这种现象的情况十分严重，让哈佛大学针对中国学生而言没有办法进行评价，并且还使得配额出现了大量的减小。所以，作弊造假这种行为不光是对实施作弊者自身没有好处，同时也给整体去申请海外留学的中国学生带来了不良的影响 。

CCG建议加强留学生法律意识、基本法律法规知识的培养。

CCG给出建议，针对那些准备出国的留学生以及学生家长，首要的是做好自身相关功课，像是主动去学习留学国家所具有的法律规则方面的内容，以此提升自身在法律法规这方面的意识，进而减少触犯法律的可能性，与此同时要确保自身权利遭受侵害的时候能够拿起法律武器用以保护自己。其二，要提高自身语言方面的能力，增强融入当地社会以及文化的能力。其三，建议我国于驻外使馆设置留学生法务参赞这一职位，为我国在海外的留学生、华侨华人提供所在国家的基本法律法规咨询以及法律援助 。同时，驻外使馆可通过编印发放所在国的《基本法律规定问答小册子》等手段，给留学生，以及在当地工作或者旅游的华侨华人、开拓业务的国内相关企业等，提供便利。其四，针对年龄偏小、自控力较低且心智尚未成熟的留学生，积极倡导海外留学生监护人制度，为留学生指定当地监护人，以此加强风险防范。

（可查阅《中国留学发展报告（2015）No.4》，其位于第71页至78页，由社会科学文献出版社于2015年10月出版） 。

需求明显的是，海外有着留学创业教育，建议发展中外合作的创业教育，大力去培育创业型的国际化人才。

《中国留学发展报告（2015）》这本国际人才蓝皮书，是由中国与全球化智库，也就是CCG研究编写而成的。

被指出，对于而言我国应当去参照接纳发达的国家它们所具备的经验，以积极主动的心态去引入国际性的优质教育关联的资源，从而去进行创办具备国际化特征的创业方面的教育体系。从根源的层面上对于“大众创业、万众创新”给予助力，达成处在新常态情形之下中国经济能够持续且健康地发展 。

《中国留学发展报告（2015）》表明，当下我国呈现出显著的、由市场主导的、呈“自下而上”态势的创新创业端倪，中关村在2014年新增创业企业的数量再度创下新高，数量达到9000家，且出现了高校之中大三学生休学去进行创业的所谓“21岁现象”，在大学生创业需求有所增加以及政策给予鼓励的状况下，创业教育的需求将会快速地增长，另一方面，我国开始对来华留学给予重视并且致力于吸引国际外来人才，要是能够构建起国际化的创业教育环境，那么便能够对外国优秀学生产生更为强大的吸引力。建议我国，参考发达国家经验，积极引进国际优质教育资源，创建出国际化的创业教育体系。

有这么一个智库，名为中国与全球化智库，针对中外合作创业教育怎么样去发展，以及创业型国际人才如何培育方面，提出了下面这些建议：

一则是对高校予以鼓励，使其与国际知名院校联合开办创业教育方面的课程以及项目。首先呢，能够在重点省份依据实际情况来创立创业教育二级学院，于全国范围内开设并推广创业课程，把创业相关内容融入到现有的教学体系当中，对创业创新的学习体验予以鼓励并着力打造。其次呢，借鉴美国于大学科技园设立创业扶持项目的那种模式，总结清华大学在设立创业基金等方面所进行的探索，鼓励相关大学或者国家级科技园创设大学生创业教育以及扶持项目。凭借如此这般的阶梯级体系，使传统大学非得切实进入创业教育改革里，依据有参照之物的情形来施行创业教育从而达成最优的成果。再度准予试点发放创业文凭，将政府、企业、社会组织等多方的力量吸引进来。

二是开办中外合资的创业大学，依据改革开放初期我国借助引进外资来创办企业的有关经验，引入国际上出色的创业教育机构，采用以点带面的试点方式，于具备历史沉淀、办学条件完备成熟的城市率先开设领军创业大学，以创业教育作为核心特色，实现多学科综合发展，为各个领域培育创业型人才，接着把这些领军的创业大学当作试点，向全国推广高质量的创业教育发展模式。

三号方面是促使中国与外国共同培育更多创业教育教师人才，以商学院师资力量作为基础，从商学院挑选不少批教师人员，前往海外进行进修、培训，或者直接跟境外创立专项培训内容相关的大学、学院、培训项目构建合作关系，共同培育创业教育领域的地位高教育人才。

可参见《中国留学发展报告（二零一五年度）第四期》第二百四十一页至第二百五十四页，该书是由社会科学文献出版社于二零一五年十月出版的 。

有这样一种情况，全国范围内，合法的留学机构数量呈现出有所下降的态势，留学中介市场处于分散状态，并且还缺乏能够起到引领作用的企业 。

这份国际人才蓝皮书叫《中国留学发展报告（2015）》，它是由中国与全球化智库即CCG研究编写的，由社会科学文献出版社出版。它从多个方面阐明中国合法留学中介机构的情况，这些方面包括留学中介机构的数量还有地域分布，行业发展所面临的问题，外部监管环境以及机构竞争力等，进而阐明其现状、发展环境和竞争力水平，并且形成了中介机构的竞争力排名。

改革开放不断推进，我国留学市场发展，《中国留学发展报告（2015）》表明，留学中介机构数量迅速增多，我国留学中介机构已然能够充分满足留学发展所需。随着监管力度得以强化以及机构自身自律意识实现提高，我国留学中介行业逐渐朝着完善方向迈进，然而其于地区分布、服务收费以及满足层出不穷且愈发个性化的留学需求等层面仍存在诸多有待提升的空间，主要呈现于以下几个方面：其一，留学中介机构地区分布不均衡，东部、中部、西部之间差别颇显显著；其二，全国范围内合法留学机构数量出现了下降态势；其三，留学中介市场较为分散，阙乏引领型企业。

中国与全球化智库，也就是CCG呀，它把那机构规模、服务范围等指标当作评价标准呢，去开展这留学中介机构竞争力分析啦。依据相应评估指标体系哟，它采取专家打分制这种形式哒，给我国自费出国的330家留学中介服务机构来一段综合评分呀，最后还得出了2014年排名前40名的留学中介机构名单呢。

2014年自费留学中介服务机构前40强

（可查阅《中国留学发展报告（2015）No.4》，其页码范围为p302至323，由社会科学文献出版社于2015年10月出版） 。