法学专业就业后再深造，职业院校成新选择，前景如何？

职业院校开设定制技能培训班，实现专业与产业深度融合

大学生“回炉”再造，职教“逆流”成新潮

今年开学季的时候，有好些高校毕业生返回了校园，可却挑选了一条并非寻常的路径，那就是“反向”前往技校去进行“镀金”。近些年来，我国职业本科教育得以迅速发展，就业的前景十分广阔。与此同时，有不少普通本科生基于就业、兴趣另外还有职业转型的需求，选择前往职业院校去接受“回炉”再次深造，部分职业院校就连一些专业也能够主动去顺应这种趋势，招收本科毕业生，并且渐渐变成了常态 。在业内人士看来，有越来越多的学生去选择职业教育，这表明职业教育跟普通教育相互配合、相互融通的理念正一步步迈向成为现实的阶段呢，借助双向流通，学生获得了更多的选择空间，而且职业教育的含金量也在持续不断地提升着。

“改善型”学习点亮职业新途

今年秋季开学的时候，许多地方的技工院校出现了不一样的景象，青岛技师学院里面大学生技师班的招生情况非常火爆，徐州工程机械技师学院则迎来了30多个有着大专或者本科文凭的“回炉”新生。这种情况并不是意外发生的，在山东、浙江、广东等地区，由于政策的鼓励，大学生“回炉”去上技校正从较少出现的个别情况逐渐发展成为一种潮流。在这个现象的背后，一方面是年轻人放下了所谓的“长衫”，展现出对职业规划有着清晰的认识，另一方面也体现出了符合时代发展、能够与时俱进的“改善型”学习的长远眼光。

名叫杨萌的人，于2023年时从攀枝花学院法学专有专业毕业，通过校招而进入上海市的一家银行并开展其从事客服相关工作这事。工作一年了，杨萌从银行那里辞职，随之进入当地一家技校，杨萌选择学习法式烘焙专业这项行为，杨萌说“选择‘回炉’更多意味着‘换一种生活’”，对于其客服工作则说“客服工作压力相当大，觉得要是自己会一门技术那就很不错了。确实蛮不错的”。

针对刚毕业的大学生，也存在选择进行再次塑造的情况。即在今年7月开始，于江苏南京开展了一场名为“就业培训直通车”的创新实验，其内容是鼓励尚未就业的毕业生进入技工院校进行再次塑造，并且做出了保证就业的承诺。

在江苏未迟数字技术有限公司里，有个本科念食品专业的骆建升，他靠着对计算机以及AI应用满怀浓厚兴趣，报名参与了在南京技师学院举办的出海跨境电商培训。“培训所涉内容全是我感兴趣的，上手极为迅速。”当下，骆建升已然身为一名跨境电商搜索引擎营销专员，能够独立自主运用GPT这类工具为客户去设计搜索关键词还有宣传文案，并且得到了客户的认可。

今年8月，“就业培训直通车”新一期培训在南京烹饪学校开班，18名毕业生培训合格后，将全部入职BCO豆库南京餐饮各大连锁店。江苏经贸技师学院人力资源管理毕业生吴纪龙说，“我们由于喜欢美食而走到一起，目前已经学习了35道西餐，大家都对西餐主厨岗位满怀期待。”高校毕业生就业关乎千家万户，技工院校每个专业背后都有三个以上校企合作单位，这些用人单位在招聘一线工人时，常常存在诸多大学生岗位需求。具有较好文化基础，拥有较强接受能力的大学生，只要不将自身限定于专业范畴之内，再辅以恰当的技能培训，便能较为轻易地寻获工作岗位。”南京市人力资源和社会保障局职业能力建设处处长朱清怡如此介绍道。

近年来，与大学毕业生“回炉”相关的各地政策文件相继出台，浙江省人力资源和社会保障厅等20部门联合发文，支持技工院校面向未就业大学生开设全日制预备技师（技师）班，将其纳入技工院校年度招生计划，支持职业院校面向大学生群体定制技能培训班，引导大学生利用寒暑假、双休日等假期开展技能培训，广东省人力资源和社会保障厅提出，面向本科或研究生毕业生提供一年制技师培养。

众多职业本科院校，先是从订单班出发，后与当地知名企业深度联姻，又去组建职教集团，再构建产教联合体，还要共建国家级实训基地以及产业学院，凭借完善的产教融合模式，达成了专业与产业的高度契合，实现了人才与岗位的精准匹配，促成了科研与市场的深度融合，使得职业教育的含金量逐渐加大，吸引力亦在持续增长。中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员王敬杰这般讲道。

用技能为学历增值

中国教育科学研究院所发布的数据表明，在2023年，我国教育强国指数处于全球第21位，成为10年来进步最为迅速的国家。截止到当前，我国职业本科院校数量已达到87所，仅在今年，教育部就批准同意设置36所职业本科学校，此数量占到目前职业本科总数的四成多。依据《中国职业教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕业生就业落实率达到87.07%，毕业生90%以上为制造业等实体经济领域提供服务。

王敬杰讲，以往职业教育常常被视作“次等选择”，如今职业教育具备更高认可度的学历文凭，其自身高质量的技能培训，以及紧密的产业对接，还有良好的就业前景，致使职业教育开始成为核心竞争力的一种，“职业教育也正从‘无奈之选’转变为‘理性之选’。”。

今年秋季时，王佳航来到青岛市技师学院去报到，从而正式开启全新的学习生活。今年 6 月，他才从青岛一所本科院校的计算机科学与技术专业毕业出来。王佳航坦言表示，“求职季也收到了相关公司的录用通知，然而不太满意，仍然还是希望找到较有发展前景的职业方向。”大学期间所学的理论知识为他奠定了良好基础，不过在实践技能方面他还存在不足，“想静下心来学一门实实在在的手艺，以此增强就业竞争力”。在内心迷茫且充满犹豫的时候，王佳航知晓了青岛市技师学院大学生技师班有着招生相关的信息，随后他就开始着手去和负责招生办的老师进行交流。最终，“学制两年”以及“对口就业”等这些关键词，吸引着他迈入了青岛市技师学院的大门 。

在青岛市技师学院24 - 2机电一体化技师2班班主任袁强眼中，他认为大学生技师班学子普遍有着这样的特点，那就是理论基础较为扎实，而且学习速度比较快。与此同时，这些学子主动学习的意愿很强烈，他们目标明确，这个目标就是掌握技术，然后顺利实现就业。袁强还表示，从大学到技工院校这条转变之路，学生们面临着从“动脑”到“动手”的转变。学院里大学生技师班十分重视学生亲自上手进行实操实践，这里课程设备较为繁多，项目也不少，对于“本升专”的学生而言，他们需要花费时间去慢慢适应，进而掌握此中的要领。学习电力基础理论知识的王佳航，是刚入学不久的，“能把课本知识转化为实际要用的，很是期待日后实操课。”王佳航讲道 。

青岛市技师学院为大学生技师班设定了两年学制，运用工学一体的融合培养样式，学校依据学生的学科背景安排分层次、按项目的培养方式，把课程设计成彼此相对独立的学习任务，组建项目小组来开展培训。与此同时，把企业生产一线应用的设备引进学校，并且按照 1：1 的比例“复刻”设置学习工作站，跟企业共同建设 40 余个校内外大学生技师班实训基地，达成“所学即所用”的目标。张秋生，青岛市技师学院党委书记表示，我们把大学生的知识储备、学习能力，跟学校的专业技能教育优势相融合，如此培养出的人才，进入产业一线之后，成长为“紫领”人才的可能性会更大 。

然而，当前来看，情形所示“专升本”人数多规模大对应制度成熟且完善， “本升专”则不然，多显为单科个体高校自主行为或局部试点项目， 欠缺全面的制度框架体系方案而设计不周。

唐智彬是湖南师范大学职业教育研究所教授，他觉得，往后得进一步强化产业跟教学之间的融合，以及职业教育同普通教育之间的融合，鼓励普通院校跟职业院校一块儿开发课程，推动课程资源的共享与融通才行，允许普通大学的学生前往职业院校选修实践课程进而取得学分，反过来也是如此。唐智彬讲：“总而言之，要培育那种既能有理论素养又具备实践能力的复合型人才，助力学生寻找到更契合自身的发展道路，让学生拥有更大选择空间。”。