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心理学

心理学，是对人的心理现象以及其规律展开研究的学科。心理学这个词汇来自于希腊文，蕴意是关乎灵魂的科学。它将研究人的心理活动规律当作任务。心理学者会尽可能依照科学方法，间接地去觉察、探究或者思索人的心理过程，也就是感觉、知觉、注意、记忆、思维想象以及言语等方面是如何的，人与人之间存在哪些差异，产生这样以及那样差异的原因是什么，也就是人的人格或者个性，进而总结出适用于人的一般性规律，接着运用这些规律，更优质地服务于人的生产以及实践活动，而心理学者所用的方法还有感觉、知觉、注意、记忆、思维想象以及言语等过程等情况又都关乎科学并来源于希腊文学科，这学科就是研究人的心理现象及其蕴含和关乎灵魂方面蕴含等涉及的规律等科学 。

一、研究对象

心理学是一门科学，其主要研究对象为人的心理现象以及其活动规律。人的精神现象，都能够归为心理现象或者心理活动，简称为心理。心理学若要成为一门科学，就必须掌握心理现象发生、发展的规律。基础心理学所研究的规律，是正常人、健康人以及成熟人应具备的、共同的、一般的规律。

（一）心理过程

心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。

1.认识过程

人们凭借感官去接触外界的事物，进而产生对于事物的感觉以及知觉，把感知到的事物与个人的活动、体验留存于头脑之中，当做知识和经验予以积累，如此便是记忆；人们不光要认识事物的表面现象，还要去认识事物的本质以及事物发展变化的规律，明白事物之间复杂、多变的关系，不仅要直接借助感知觉去认识具体事物，同时要依靠判断与推理隐晦地、概括性地认识事物的本质和规律，这即意味着思维；在认识事物之际，不但能够认识现实里存在的、被自己感知过的事物，还可以想象出现实中尚未存在、或者根本不可能存在故而自己从未感知过的事物；人在感知、记忆、想象以及思维的过程里，将自己的心理活动有选择性地指向并且集中于一定对象之上，这便是注意。

一幅图片，其内容为神经元，该图片的来源是www.zcool.com.cn/work/ZMjExMzE2MzY=.html 。

2.情感过程

通常情况下，人们对于客观事物的认知，并非总是毫无反应的，往往会依据事物是否能够契合自身需求，以此来形成一定的态度，与此同时，还会萌生出一种关于态度的体验，而这一整个过程，便是情感过程。

3.意志过程

人不但能够去认识客观世界，更为关键重要的是还在于对客观世界加以改造。为了实现对客观世界的认识以及改造，人必定得有计划、有目的地开展工作，在去完成某些活动任务之际，常常需要 endure hardships, overcome setbacks, and surmount difficulties. 这一整套复杂的心理以及行为过程，便是意志过程 。

认识过程、、还有情感过程以及意志过程这三个方面彼此相辅相成，。认识过程是所有心理活动得以开展的基础，是基石，，在有了认识这块基石的基础之上才存在产生情感过程以及意志过程的可能性，。情感是人们在认识事物的进程当中所生成的态度体验，，若认识程度够深，那情感就会深刻，反之，要是认识肤浅，情感便也是肤浅表面的，。在认识的根基之上，并且在情感的激励之下，才具备形成意志过程的可能，。一旦已经形成了针对某一事物的肯定或者否定的情感过程，那必然会对认得认识过程产生影响，。意志过程对于认识过程以及情感过程所造成的影响那更是清晰明显，一目了然的，。

（二）个性心理

图源：pixabay

人作为社会性动物，生活于复杂社会环境里，每一时刻都遭到社会跟自然因素产生的影响 ，因每一个人的生活条件以及生活经历存在差异，其心理活动必定具备各自的特点，这便是人的个性特征 ，与此同时，人们于各自的生活当中，还塑造起各自的追求，像需要、动机、兴趣之类的，心理学将这些心理活动称作个性倾向 。

二、研究目的

科学研究的目标在于进行描述，在于作出解释，在于予以预测，在于实施控制。这四个层面是从浅到深的状态，是从理论迈向应用的进程。心理学的研究将描述心理和行为、解释心理和行为、预测心理和行为以及控制心理和行为当作目标，以此增进人类的自我了解，借助此帮助人类开展自我改善，通过此提高人类的生活质量。

（一）描述

描述乃是旨在客观地展现所研究问题的事实情况，其并不涉及对于价值所作出的判断，同时也并不去探寻致使事实得以形成的原因。准确的描述是正确解释得以成立的前提条件，是科学研究起始阶段所设定的目标。描述性研究常常是针对典型行为展开系统的观察以及详细的记录，然后进而对其加以命名以及分类。

（二）解释

图源：pixabay

揭示客观事实形成原因，分析现象间因果联系，这便是解释。正确的解释是有效预测和控制的前提，是科学研究的关键所在。因为因果关系既复杂又隐蔽，所以解释性研究比描述性研究困难得多，原因是解释需要理论。在尽可能的情形下，心理学家们总会尝试在实验基础上建构理论，还会通过新的实验去检验并完善它。由于存在多因一果、多因多果以及因果交互等状况，再加上不同实验设计所控制的条件不一样，于是就会出现一种现象的多种理论解释。

（三）预测

根据已有的知识以及信息，去对某种事物加以估计，估计其在将来发生的可能性，这便是预测。可以用以判断理论优劣的非常重要的标准，那就是预测力。相较于“事后诸葛亮”式的那种解释，人们更加需要的是事前能够做到准确的预测。

（四）控制

使事物朝着人们所期望的方向发展，采取有效措施来达成，避免消极事件发生，或者将其危害减轻到最小，这就是控制，控制的方法通常是依据预期结果去改变行为发生的条件 。

三、研究方法

（一）观察法

心理学研究里常用的方法当中有观察法，它又被称作自然观察法，还被叫做客观观察法，是处于自然情形下，有着目的，有着计划去观察被试的外部行为表现，进而凭借此去分析、推断其心理活动规律的方法。观察者依据自身的观察目的提出具有针对性的观察的具体任务，拟制出观察的实施计划，并且详细记录被观察者在不同状况下的具体表现，然后籍此去分析被观察者的心理规律。进化论的创始人达尔文在研究动物、植物的演化进程时主要运用的就是观察法。

（二）实验法

图片，是关于艾利的歧视这项实验，其图片来源为，名为www.jk.cn/hl/detail/2592663这个地址 。

实验法是一种研究方法，其目的在于创设、改动或把控某些条件，主动致使或改变被试的某种心理现象，进而对其展开分析研究。实验法的奠定与运用，是心理科学发展进程中的转折点，亦是科学心理学诞生的标识，更是心理学研究方法的一场变革，所以实验法在心理学的科学探究里具备特殊的位置与作用。它不但推动这心理学成为一门独立的学科，还促使了现代心理科学迅速地发展。

（三）测验法

测验法，属于心理学研究里重要方法当中的一种，它是依据一定的法则，借助数量去对人的行为活动予以确定，凭借人行为活动所具有的数量指标，进而推测人的心理状况。测验法具备如下三个特点 ，其一为间接性 ，此乃指测验法所测的单单是人的外显行为 ，人的心理状况没办法直接予以测量 ，仅仅能够依据人的外显行为指标间接地去推断人的心理状况 ；其二是相对性 ，这意味着测验结果仅仅是在人与人之间相对而论的 ；其三是客观性 ，即测量工具是统一的 ，测量方法是统一且标准化的 ，测量所获取的分数同样是统一且标准化的 ，对于所得分数的解释以及统计分析也是标准化的 ，正是基于此 ，心理测验才能够展现出其科学性与可靠性 。

（四）访谈法

图片：访谈（图源：pixabay）

访谈法是借助与被试者进行面对面沟通，引领其运用自我陈述形式道出个人意愿、感受以及体验，进而掌握并剖析其心理规律与特点的一种方法。谈话法展开实施时，首要任务是明确谈话目的，依照目的、按照步骤地展开为获取某些素材而开展的调查访谈，故而谈话法又被称作口头调查法。

（五）个案研究法

有一种研究取向叫个案研究，它的研究对象是单独的个体，会把该个体当作一个整体。然后对这个整体进行丰富全面、深入细致的描述和解释。其主要形式有好多，像观察、访谈、测验，还有临床研究、个人资料分析（就比如信件、日记、个人传记等这类作品的分析）等等。研究者要通过大量重复的观察，用以确定对研究对象最初的印象是不是正确、完整。若所做的观察工作不具充分性，那可就很难做出准确的判断。经由这样的个案研究，研究者便能深入知晓那些从表面现象入手极难获取到的内容。这些内容，会进一步激发研究者的直觉，从而能更深入地洞察人格的本质，。

一幅图片，其内容是关于电击实验，该图片的来源地址为k.sina.com.cn/article_6460551997_18114333d00100eyma.html?cre=tianyi&mod=pcpager_focus&loc=30&r=9&doct=0&rfunc=77&tj=none&tr=9 。

四、主要流派

至19世纪末期，延至20世纪之始，鉴于心理学所涉研究对象具备抽象特性以及复杂特质，故而诸多心理学家着手试图，经由各异角度、诸般不同观点以及多样途径对心理现象予以探索、展开研究工作，这样一来在构建理论以及体系之际因而就产生显著对立还有分歧，进而构建起心理学所独具特有之学派林立状况 。

（一）构造主义

构造主义的创始人是冯特，其主要代表人物是冯特的学生铁钦纳，冯特受到自然科学研究的影响，觉得心理学是一门研究人们直接经验的科学，要研究人的心理元素，也就是研究心理现象里最具体、最微小、细分到无法再分的元素，像感觉、意象、激情都属于心理元素，构造主义既同意使用意识概念，也同意采用内省方法，它强调通过实证去了解人们的直接经验，强调要依靠被试者对自己直接经验的观察和描述，其主要贡献在于实验心理学的实证方法。

（二）格式塔心理学

图象：德国的心理学家韦特海默，图象的来源之处是：www.sohu.com/a/270342688_167342 ，（该图象的来源处是这个网址链接）。

在20世纪初期的时候，德国出现了一个学派，这个学派呢以反对冯特构造主义学派作为旗帜，它就是格式塔心理学派。“格式塔”在德语当中所表达的意思是“整体”以及“形态”意思。该学派的创始人是韦特海默和柯勒还有考夫卡。他们持反对态度，此态度是针对把意识、心理分解成为元素这件事的，他们还批评构造主义是那种类似“砖头和泥块组成的心理学”。他们着重突出心理现象是一个整体，是一种组织起来的完整形体。部分加起来并不等同于整体，整体没办法还原成为部分，整体是先于部分而存在的，并且还对各个部分的性质和意义起着制约作用。

（三）机能主义

机能主义学派发源于美国，美国有着称作詹姆士的心理学家是机能主义学派的先驱；他是为契合美国资本主义快速发展的需求，且深受达尔文进化论思想的渲染，以适者生存、自然选择的原理作为根基；得出人是在对社会环境加以适应的进程中逐成长起来的结论；所以才觉得用于心理探寻意识，不能如同构造主义那般着力于元素的探究；而要围绕心理于适应社会环境里的作用以及功能展开研究；他抵制把意识划分为元素，认定意识实属整体性，是属于一整套绵延而不间断的意识流 。

那张图片里呈现的是，被称作芝加哥学派建立者的约翰杜威，其图源来自于叫做www.forestcitycpgv.com/news/174.html的网址 。

拥有詹姆士之继承者身份的杜威以及安吉尔于20世纪初期在芝加哥大学设立起了机能主义学派，此学派亦被称作芝加哥学派。他们持有这样的观点，即整体乃是川流不息、始终处于变化状态、连续不间断的进程，意识所具备的作用便是促使个人持续不断地去适应环境，故而心理学应当将意识的作用以及功能当作研究对象。机能主义所具备的这一突出特性，使得美国心理学能够面向社会生活的实际状况，进而在发展心理学、教育心理学以及其他应用分支等诸多相应领域之中获得广泛的认可。

（四）行为主义

在20世纪初期的时候 ，于美国 ，又产生了一个心理学派 ，那便是行为主义学派 。美国的心理学家华生 ，在1913年 ，发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》 ，从而宣告了行为主义学派的诞生 。行为主义具备的主要特点如下：其一，反对将主观体验到的知觉以及察觉作为研究对象，而是主张把行为当作唯一的研究对象；其二，于研究方法方面，着重强调绝对客观的实验方法，觉得运用内省方法去研究意识是看不见且摸不着的、不客观的、不科学的，唯有靠客观记录行为的方法，才是科学的，认定人的心理仅仅是刺激—反应的模式；其三，否定先天素质所起的作用，认为人的行为是完全能够借助学习以及训练予以绝对把控的。

图片，存在着一位名为华生 的心理学家 其来源位置为www.xljkw.com/veaumu/JfqE3a.html 。句号。

华生觉得人们的心理现象仅仅是S-R（刺激一反应）的简单模式，进而否定了人的脑、神经机制的内部心理活动过程。20世纪30年代往后，行为主义渐渐被新行为主义给取代。其代表人物主要存在斯金纳。他修正了华生的S-R公式，于S和R之间增添了一个中介变量——用来表示内部的心理过程，并提出了操作性条件反射。操作性条件反射的思想以及原理在学习心理、教学心理方面被广泛采用。

（五）精神分析

被视为精神分析创始人的，有着奥地利精神病医生身份的弗洛伊德，于1895年，与和他一同开办精神病诊所的布鲁伊尔合著了《癔症研究》一书，这本书籍的出版算得上是精神分析学派得以建立的标志。在1900年的时候，弗洛伊德著作了《梦的解析》，于1910年又有《精神分析引论》问世，再加上他多年积累的精神病治疗的临床实践经验，就这样逐渐形成了精神分析学的理论体系。

图象：弗洛伊德所提出的关于意识的理论（图片出处：www.jianshu.com/p/86873f0eadcd） ，句号不能忘。

精神分析学派着重于对异常心理以及行为展开分析及研究，这是由于它是在针对精神疾病的治疗过程中所构建以及形成的理念与方法，它将无意识、潜意识当作精神分析理论的核心。精神分析学派觉得人的所有个体的以及社会的行为活动，其根源全都在于人心灵深处的原始本能冲动，也就是欲望及动机，尤其是性欲冲动。

五、心理学分支

（一）理论心理学

理论心理学，是心理学之中的一个分支，这个分支专门研究心理学的根本性质理论，它肩负着揭示规律的任务，这规律是关于各种心理现象间，以及心理现象与现实之间相互联系的，它不但就能解释、预测那些有意识地支配人的行为与心理活动，而且还能够对心理学各局部分支学科的研究进行定向指导，它是一门用于研究心理现象、探讨心理科学基本原理的学科 。

1.普通心理学

在心理学诸多分支里头，普通心理学身为心理学的主干，占据着特殊的位置。普通心理学里，心理学基本原理的研究是一个重要方面。同时，心理现象一般规律的研究也是其中极其关键的一个重要方面。心理学基本原理的研究主要存在两类，一类是以心理实质的问题当作核心，它涉及心理跟客观现实的关系，心理与脑的关系，心理与社会的关系，心理与实践的关系，以及心理活动的规律性等，这些一般被称作心理学的哲学问题；另一类是以心理的结构问题作为核心，它涉及心理活动的层次组织，心理现象的分类，像各种心理现象的联系等等。这两类研究是相互联系的，有时统称作心理学的方法论问题。

2.社会心理学

心理学分支里有一个被称为社会心理学，它专门研究个体以及群体的被称作社会心理的那些现象,。个人的思想、感情以及行为，像人际知觉、人际吸引,还有社会促进以及社会抑制顺从等这些遭受他人以及群体制约的，被叫做个体社会心理现象。而群体本身具独特心理，特，，像群体凝聚力社会心理的气氛、群体决策等这类称为群体社会心理现象。社会心理学是处于心理学与社会学之间的一门边缘学科，它受到来自这两个学科的影响。在社会心理学内部，从初始阶段起，便存在着两种因理论观点而有所差异的研究方向。一种是被称作社会学方向的社会心理学，另一种是被称作心理学方向的社会心理学，句号。

图片，是关于弗洛伊德的，其来源为m.sohu.com/a/228291421_139681/?pvid=000115_3w_a 。

3.发展心理学

将个体心理发生以及发展规律予以研究的科学是发展心理学，依据不同的年龄阶段，它能够进一步被划分成幼儿心理学，还有儿童心理学，以及少年心理学，再加上青年心理学，另外还有成年心理学，最后是老年心理学 。

4.生理心理学

生理心理学，是心理学的一个分支领域，为研究心理现象以及行为所产生的生理过程相关内容，它还有生物心理学、心理生物学或者行为神经科学等别称。它尝试凭借脑内所发生的生理事件，去阐释心理现象，通过综合各邻近学科，像生理学、神经学、生物化学、内分泌学、行为遗传学等的研究成果，来探寻心理现象得以产生的脑的组织以及工作的奥秘。

5.比较心理学

研究动物行为进化基本理论，以及不同进化水平动物各种行为特点的心理学分支，是比较心理学。它将不同进化阶段的动物行为当作研究对象。在研究里，侧重于对不同种动物行为进行比较分析，并且这种比较按原则并不把人排除在外，其目的是能更好地了解人类自身及其在自然界中的地位。

再者，实验心理学，以及认知心理学，还有人格心理学，另外变态心理学等，均是属于理论心理学的范畴 。

（二）应用心理学

理论心理学揭示的基本规律应用之地是人类社会生活的各个方面，应用心理学研究如何把这些规律应用进来，该学科还会进一步探索，在各个社会实践领域展开研究，研究心理活动在其内涌现的具体现象是什么，以及这些现象背后的规律是什么，这就是应用心理学。

1.教育心理学

教育心理学，是心理学分支，聚焦于教育与教学之中，教育者及受教育者心理活动现象，以及其产生和变化规律，它处于教育科学和心理科学间，是边缘学科。其研究任务与对象涵盖八个项目，分别是教育评价和测量，儿童发展的特点，特殊儿童及其教育，有关学习心理学的教育方法，特殊学科的学习，学习辅导和心理健康，教师人事，促成学习的教师行为教育心理学的方法。

2.咨询心理学

咨询心理学，是用于研究心理咨询的，其包含过程原则、技巧与方法，属于心理学分支。它有着明显的实用性，还有多学科交叉性。此既与教育心理学、另外的社会心理学、发展心理学、还有医学心理学关系紧密，并且还和教育学社会学、文化人类学、医学相互交叉 。

图源：pixabay

3.管理心理学

管理心理学，是一门研究管理活动中心理活动规律的科学，它把组织中的人当作特定研究对象，重点是对于那些有着共同经营管理目标的人的系统研究，目的是提高效率，调动人们的积极性。管理心理学依据不同的管理领域，又能够进一步细分成行政管理心理学，教育管理心理学，学校管理心理学，企业管理心理学等等。

4.消费心理学

消费心理学属于这样一门学科，它的研究对象是大众的消费行为，它研究的是消费者在购买、 使用商品过程里心理和行为的规律并覆盖商品以及，消费者这两个方面与之相关的对商品涉及得研究存在广告、商品特点、市场营销方法等，与之给消费者关联的研究有消费者的态度、情感动机、爱好、消费信息来源以及消费的决策过程等 。

5.环境心理学

致力于探究环境与人的心理及行为之间关联的一个应用社会心理学领域乃是环境心理学它又被称作人类生态学或者叫生态心理学这里所讲的环境主要涵盖物理环境其中包含噪音还有拥挤以及空气质量再者就是温度接着是建筑设计最后还有个人空间 。

6.法律心理学

将其称作法制心理学，它是用以探究和法存在关联的各类人的心理活动规律这么一个应用社会心理学范畴，其涵盖的研究内容有立法心理，还有犯罪心理，以及普法教育心理，司法心理，劳动改造心理和民事诉讼心理等部分 。

六、发展历程

（一）西方心理学

早在公元前4世纪之时，古希腊哲学家亚里士多德，就撰写过一本心理学方面的专著《心灵论》。他觉得人是存在灵魂的，而且动物和植物同样也是有灵魂的，人的灵魂仅仅相比动物、植物的灵魂更为高级而已。在《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》那本书里，恩格斯做了这样的指出，在久已久远如同远古的时候，那时的人们，对于自身身体构造，连任何概念都还没有，并且还根本不会对睡梦作出解释，就在这种状况下，却产生了一种观念，那就是，他们觉得自己的思维以及感觉，并非是他们身体的活动，而是一种独特的什么东西，也就是灵魂的活动，且这种留在身体以内的灵魂，在人死去之后就会离开身体了 。

图片，是关于德国心理学家威廉冯特的，其图源为pic.bjtata.com/t/ngkfdfnglejfnglfxdpgae0dng3eweng4ecfng0d5epg3dff.html 。

科学心理学的创立到如今仅有着一百多年的时长，1879年，德国的从事心理学研究的冯特于莱比锡大学构建起全球首个心理学实验室，提出了“实验心理学”这个学科称谓，自此才渐渐塑造出着重实验的科学心理学的传统，为了能够及时归纳、交流心理科学的调研成果，冯特还开办了一份心理学专业刊物。世界心理学界一致认定，1879年乃是心理学的新纪元，自此，心理科学方才开启其独立的历程，终结了其往昔从属哲学或其他学科的状况，冯特亦被世界心理学界公认为科学心理学的奠基者，是世界首个专业心理学家。

（二）中国心理学

春秋战国时期，庄周梦蝶这一现象，实际上是针对自我认知、自我意识展开探索。孔丘提出主张，其内容为“性相近也，习相远也”，以及“唯上智与下愚不移”。孟轲秉持性善观点，其言论是“人无有不善，水无有不下”。荀况持有性恶主张，即“人之性恶，其善者伪也”等。他们所论述、争辩的核心要点，依旧是人的心理、人的精神现象这方面。然而，当时在方法层面，仅仅依靠不充分的观察与描述，仍旧无法摆脱主观臆测以及想当然的推论状况，故而心理学尚不能成为独立学科，只能从属于哲学或者其他学科。

呈现的是一幅图片，其主题为庄周梦蝶 该图片的来源是www.99zihua.com/zihuabk/zhsc/3851.html 。

在19世纪末的时候，西方的科学心理学开始渐渐传入我国，著名学者王国维于1907年翻译出版了丹麦人Hoffding所著的《心理学概论》，1905年我国留日学生陈棍编写出版了《心理？易解》，这可是中国人自己编写的首例心理学书籍，当时在受清政府推行的“废科举、兴学校”的新教育制度影响的状况下，京师大学堂由日籍教师讲解心理学课程，而且苏州师范及南通师范和湖北师范也相继开设了心理学课程。

辛亥革命过后之心理学于我华夏大地获进一步之传播，有名之大教育家蔡元培对我华夏国心理学之进展达成伟大之成绩，其自1907年起至1911年于德国莱比锡大学开展学习，曾听闻冯特之心思学课程，蔡元培回归国内以后出任国民政府首位之教育总长，1917年担任北京大学校长一职，于其之支持下北京大学哲学系构建了我国首个心理学实验室，五四运动前后之际是我国心理学发展之关键阶段。有一批前往美国留学且专门研习心理学的学者，像陈鹤琴，廖世承，张耀翔，唐钺，陆志伟等，他们在北京大学，北京高等师范学校，南京高等师范学校各自讲授心理学。在20世纪30年代的时候，我国设立了心理学会，还创办了心理学方面的刊物。

新中国成立过后，在1951年的时候，中国科学院去设立了心理研究室这个机构，清华、燕京、辅仁大学的心理系或者心理专业呢，被并入到了北京大学哲学系那般，并且成立了在当时国内是唯一的心理专业。其他别的大学的心理系、心理专业呀，分别被并入高等师范院校那种状态，成立了心理学教研室之为，或者被并入教育系之中 。