人口负增长下，幼教专业就业前景与挑战应对策略

一、概述

这样一种趋势，即人口负增长，正针对社会经济格局，发挥着，产生着，有着深远影响的作用。在2022年之前，高校当中，学前教育专业的就业情形，整体而言，是较为乐观的。因为社会方面，对于学前教育的重视程度加深了，并且教育部，加大了，对学前教育的投入力度，所以学前教育专业的就业前景较为广阔，这就为毕业生，提供了，更多的就业机会，以及发展空间。

可是，在人口呈现负增长这样的背景状况之下，学前教育专业毕业的学生正遭遇着从来没有过的就业艰难处境。其一，适合入学年龄的幼儿数量有所减少，致使幼儿园它的数量以及规模持续缩减，从而使得相应的就业岗位数目降低；其二，伴随教育质量不停地提升，还有家长对于优质学前教育需求一天比一天增多，这就对于学前教师的专业素养以及综合能力提出了更加严格的要求。

所以，深入去剖析学前教育专业所面临的就业方面的挑战，进而提出切实能够实行的对策以及建议，这对于提升该专业毕业生的就业比率、推动学前教育这个行业实现持续且健康的发展而言，有着重要的意义。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

作为研究对象的是张家口学院2019 - 2023届学前教育专业本科毕业生，本研究的目的在于深入地剖析其就业的现状以及发展的趋势，该专业是张家口学院重点专业当中的一个，开设时长超过十余年，具备代表性。

（二）研究方法

以问卷调查法当作研究工具来开展本研究，于数据收集进程里，运用无记名问卷形式，切实减轻了毕业生的心理负担，保障收集到的信息更为真实、可靠。

问卷设计依照循序渐进的原则，全方位覆盖毕业生基本信息、就业特点以及反馈等多个维度。回收之后进行严格筛查，以此保证问卷质量，基于562份有效问卷（回收率93.67%），运用科学方法分析数据，全面呈现毕业生就业状况。

三、张家口学院学前教育专业毕业生就业现状及原因分析

（一）近五年学前教育专业毕业生就业率情况

2019届至2023届的学前教育专业毕业生，其就业率依次是95.93%、72.93%、89.02%、89.36%、86.78%。2020年时疫情大规模爆发，本科就业率出现了大幅度下滑。2023年疫情结束之后，学前教育专业毕业生就业率，相较于2022年就业率降低了2.58%，相较于2021年就业率降低了2.24%，相较于2019年就业率降低了9.15%。伴随着幼儿人数以及在园规模逐年减少，幼儿园专任教师需求将会持续呈现下降趋势。学前教育招生规模不断持续扩大，然而，因为人才培养存在滞后性，所以，当那些扩招之后去就读学前教育的学生进入就业市场的时候，恰好撞上幼教师资需求大幅度缩减的时期，进而致使学前教育专业就业受到限制。

（二）近五年学前教育专业毕业生工作与专业相关度情况

2019届至2023届的学前教育专业毕业生，其工作跟专业的相关度，分别是84%、92%、90%、86%、76%。近些年来，学前教育专业毕业生工作和专业的相关度，在整体上是比较高的，不过却呈现出下降的态势。在2019年到2021年期间，相关度维持在84%至92%的范围之内，绝大多数学生是能够从事和专业对口的工作。可是，自2021年起始，相关度出现了下滑，到2023年的时候降至76%。这一趋势，深刻地揭示出就业市场对于学前教育专业人才需求的动态变化，还揭示出学生个人职业规划的多元化发展。由于人口数量缩减，导致幼儿园数量呈现下滑态势，这种结构性变化致使学前教育专业毕业生在就业市场面临专业对口岗位减少的挑战，众多学生只好转向非本专业就业领域，以此拓宽职业发展路径，寻求更广阔机遇。

（三）近五年学前教育专业毕业生就业满意度情况

学前教育专业二零一九届到二零二三届毕业生就业满意度依次是百分之八十六、百分之六十五、百分之六十六、百分之七十九、百分之七十五。二零二零年与二零二一年因受疫情影响，全国大学生就业呈低迷态势，就业满意度较低。整体来看，学前教育专业毕业生就业满意度呈现出一种动态的下降趋向，这种趋向对该专业的课程设置跟教学质量提出了更高的要求。高校需要持续更新教育理念，调整课程内容以及革新教学方法，进而对学生的学习体验和就业准备产生积极影响。从另外一个方面来说，社会针对学前教育质量所提出的要求持续处于上升状态。为了能够进一步去提升学生在就业方面所具备的竞争力以及满意度，还需要在就业指导以及服务这两个方面进一步加大力度。

（四）近五年学前教育专业毕业生职业期待吻合度情况

职业期待吻合度体现出大学生在校之时对职业的认知情况，以及在职场实际当中的感受情形两者之间的匹配程度，学前教育专业2019届毕业生职业期待吻合度为59%，2020届毕业生职业期待吻合度为76%，2021届毕业生职业期待吻合度为53%，2022届毕业生职业期待吻合度为67%，2023届毕业生职业期待吻合度为52%，据此可见，职业期待吻合度较低。毕业生大多觉得工作与职业期待不符，主要缘由是不符合自身职业发展规划，当下就业市场给出的岗位常常没法契合他们的长远规划，像薪资待遇不高、晋升空间有限或者工作压力过大等不符合预期，进而致使职业期待吻合度比较低。

（五）近五年学前教育专业毕业生教学改进期待情况

就综合近五年毕业生所反馈的教学改进意见而言，一部分 52%的学生觉得实践环节存在不足，一部分 34%的学生感到无法调动自身学习兴趣，一部分 33%的学生认为多媒体、网络教学的效果欠佳，一部分 30%的学生认为课堂上学生参与程度不够，一部分 24%的学生认为课程内容不实用或者陈旧，一部分 17%的学生认为课程考核方式不合格。

可以看出，实习以及实践的环节，是改进涉及到的重点部分，有着超过半数的学生觉得在这一方面是需要进一步予以加强。学生们内心渴望着，能够获取到较多的，可以把理论知识运用往实际操作之上的机会，进而去提升个人所具备的能力以及就业方面的竞争力。学校应当重点强化实践教学这一块，创新教学所用的方法，并且改善多媒体这种教学环境，以此来全面提高教学质量。

四、对策与建议

（一）政府出台相关政策支持

政府要加大对学前教育的财政投入力度，这投入用于优化幼儿园基础设施建设，用于更新教学设施，用于强化师资队伍建设，以此确保学前教育持续展现公益性与普惠性，为毕业生开辟更多元的就业途径。

为了提高幼教待遇，政府应当出台相关政策，以此来提高幼儿教师的待遇，进而提升其地位，最终吸引更多优秀人才投身到学前教育事业当中。

推进托幼一体化进程，激励并扶持学前教育组织与幼儿园开展合作交流，促使托幼一体化发展模式落实，借助集成资源、优化服务等途径，提升学前教育整体水准与质量。

（二）高校不断教育质量提升

强化课程构建，优化针对学前教育专业的课程安排，着重关注理论跟实践的相互结合，引入更多先进的教育观念以及教学手段方法，借助精品课程、教学改革等途径方式，提高课程具备的质量以及吸引力，提升学生的专业素养水平。

增强自身教学水平这件事，教师需要持续不断地使专业素养得以提升，并且让教学方面的能力也得到提高，还要启用具备各种不同样式的教学手段以及方法，以此来激起学生们对于学习的兴趣以及积极性。

强化学前教育范畴之内的信息化构建，借助现代技术办法提升教学的效率以及质量，以此推动信息化建设，通过建设智慧幼儿园、开展在线教育等各类方式，为学生供给更为多样化的实践体验。

着重强化实习实践这一环节，增强实习实践环节，乃是提升教学质量以及学生能力的关键策略，学校借助于和幼儿园、早教机构深入开展合作，增添实习岗位，把理论知识转变为实践操作，磨炼其处理实际问题的能力，进一步扩展他们的职业视野。

做出就业指导以及给予支持：高等院校应当构建完备的就业指导体系，针对学前教育专业的学生来提供个性化的职业规划培训，提供求职技巧等方面的培训，提供指导，助力他们更出色地适配市场需求。

（三）学生拓宽多元化就业路径

对学前教育专业的学生而言，除扎实专业知识外，还得着重培养沟通能力、表达能力以及心理素质等，以此提升综合素质。要通过参加各类培训与认证，参与社会实践等途径，来提升自身竞争力，进而为未来就业筑牢坚实基础。

拓宽就业范畴：踊跃找寻多样化的学前教育就业范围，除却传统的幼儿园教师职位之外，能够思索朝着早教机构、亲子活动中心、少儿培训学校等就业区域。与此同时，试着把目光投去往社区教育、家庭教育指导、早教产品研发等相关行业。

对那些有着创业意愿的学前教育专业学生予以鼓励，鼓励他们关联结合自身的专长以及兴趣，去探索开辟小规模的早教中心或者亲子活动机构等这样的新型就业方式。

五、结语

在人口呈现负增长的这种背景状况之下，学前教育专业所面临的就业形势堪称严峻且复杂程度颇高。岗位方面存在供需失衡的情况，竞争也变得愈发激烈起来，传统的就业路径遭遇阻碍阻挡，这对人才培养模式提出了全新的考验难题。然而，危机之中其实也孕育着转机转变。政府和社会应当协同合作发力使劲，加大对学前教育行业的扶持帮助力度，拓宽就业路径道路。学校借助精准对接市场需求要求，及时更新课程内容项目，强化实践教学环节步骤，培养出兼具专业素养品质与创新能力才能的复合型人才。学生自身也要积极主动应变改变，不断持续提升自我自身，以此来适应行业新的要求标准。展望往后时光，尽管存在诸多挑战且困难重重无比，然而靠着各领域各方的不懈投入和奋力拼搏，学前教育这个专业必定能够于出现人口负增长这种形势的浪潮当中精准地寻找到前行的方向，重新塑造就业的整体格局状况，进而为社会不断持续地奉献出具备优质特性的学前教育方面的力量，达成专业自身发展进程里的崭新突破以及全新跨越成就。

文章的源头出自，名为《安徽科技报》的刊物，其对应的网址是https://www.zzqklm.com/w/qt/35317.html。