【师资培训】分享阅读心得，学习沟通方法——见习教师培训系列之读书分享会

“行走开阔天地，读书重塑心灵”，读书是班主任崇高的职业素养，是发自内心的精神需求。 2022年2月28日，我校作为虹口区见习班教师规范化培训基地中学组织召开了见习班教师读书分享会。 老师们聚在一起畅所欲言。 培训由程训工副主任主持，罗艳琳老师全程参与。 程主任在会前作了讲话。 他首先介绍了本学期基地的实训任务安排。 随后表示，基地旨在提高见习班主任的专业意识和修养，培养良好的持续学习习惯，因此着力优化见习班主任读书分享会的形式。 希望各位见习班老师借此机会多读书，多分享，共同进步。

本次选用的书目是《沟通技巧》，作者是Get APP、罗辑思维的联合创始人兼CEO托布华。 来自北京曲艺大学附中的6位实习老师和来自北京向东学校的4位实习老师都制作了精美的幻影kt板来分享读完这本书后的感受。

刘万山老师从序言中列举了交流中遇到的情况，以及人们内心容易陷入的误区。 他认为沟通要从心开始，控制情绪。 他还得出结论，在他看来，最重要的两点是先听后说和目标感。 据悉，他结合自己的班主任身份，结合与中学生的实际交流，表示要学会平等对待中学生，欣赏和倾听中学生的心声。

施一林老师手绘了一套幻影kt板，将全书分为三个部分，从听力、三大原则到十八种情况进行了大致的梳理。 倾听部门包括对情绪的反应、对事实的确认、对行动的期望等； 永寿介绍了Johari窗口，它由四个窗口组成：“我知道”、“我不知道”、“你知道”和“你不知道”； 在八种情况下突出了表扬和激励。 同时，他结合中学生的实际情况，就如何表扬和激励中学生分享了自己的看法。

付晓明老师从两大蓝筹股分享，一是提高班主任的专业能力，二是提高班主任在成长中的适应能力。 尤其是如何与分数极低的中学生进行交流，傅老师从开放性、目的性和建​​设性的角度给出了解答。 据悉，她将具体问题放到场景中。 在与中学生交流中，她可以通过变换口径、变换角色、变换时间、变换场合等方式避免直接冲突，起到了很好的沟通效果，解决了问题。

孟世奇老师从案例分析入手，结合中学生质疑老师为什么不喜欢自己发的早恋圈，运用《沟通之道》一书中提供的思路进行分析并提出解决方案. 最后分享两个tips职场沟通技巧心得体会，记笔记和录音，我觉得比较有效的交流方式。

书中的金句让邓静老师印象深刻，比如“对不起我迟到了”改成“谢谢你等我”，“你明白了吗”改成“我解释清楚了吗”等等。 她还结合作者自身的经历，对即兴演讲发表了自己的看法。 她觉得，所谓即兴演讲，并非完全即兴，而是有公式可用，通过普遍开会、会谈的经验和行动，可以做出即兴演讲。

田玉萍老师紧密结合教学实践，分享课堂教学中的交流，主要围绕两个方面：保持开放和打开对方的开放。 并借用约翰·多恩的格言“没有人是一座孤岛”来指出人与人之间沟通的重要性。

湘东学校赵思义老师分享了她的中学生小松作业拖拉的现象，并结合书中的交流方式提出了解决方案：比如不公开批评，耐心询问问题的症结，以及及时跟进等。最后，拓不花“照的是行为，不照的是才”。 希望大家明天的努力都能得到表扬。

苏俊美老师结合本次阅读分享会提到表扬和道歉，并现场进行了示范。 她说，要“学以致用，先听后说”，把书本上学到的理论应用到实践中，把教学和学生紧密结合起来。

杨心月老师用思维导图的方法，对书籍进行了粗略的梳理。 除了后面老师讲的，她还进一步介绍了表扬的行为。 劝导、同理心和批评三部分内容相辅相成。 她还表示，虽然书中的理论已经梳理和解读得比较清楚，但实践才刚刚开始。

李敏老师的分享主题围绕“寻求帮助”展开，立足于他人可以帮助、自己值得帮助的事实。 她还表示，读完这本书留给自己的经验，不仅包括书中的具体方法职场沟通技巧心得体会，还包括自己要不断完善自己，以诚待人，不断反省，努力奋起直追。

十位老师的分享细致精彩，不知不觉持续了将近两个小时。 最后，罗艳琳老师对本次分享会进行了总结。 见习班主任罗老师坚持读书，用阅读点亮自己的世界，进一步提高班主任的综合素质，促进班主任的专业成长。

结尾