学前教育专业就业前景分析：政策支持与市场机遇，如何把握职业发展方向？

学前教育专业就业前景的详细分析

你得依据个人自身的实际情况，来进行合理的分析，进而选择专业。今天小编要给大家仔细讲解的，便是学前教育专业就业前景的分析，热烈欢迎大家过来查看。

学前教育专业就业前景

在职教遇冷、普高热起、职教招生处于低谷这般状况下，中职学前教育专业的招生常常呈现爆满态势，一枝独秀。近些年来，因国家政策给予支持，还有社会教育发展存有需求，就中职院校来讲，最不难招学生的专业当属学前教育，招生年年都爆满，真可谓是炙手可热，学校以及家长都觉得学生毕业后去幼儿园工作不会有问题。依据这两年的就业情形来看，形势并非可观，真正找到合适幼儿园工作的毕业生不到一半数量。于是，家长产生质疑，学校陷入困惑。鉴于这样的现状情形，针对怎样提升中职学校学前教育专业毕业生的就业比率以及中职学前教育专业的持续可发展状况，笔者进行了如下这般的思考。

一、政策环境分析

于全国范围来讲，幼儿教师存在很大缺口，就业机会相当不错。全国教育事业发展之统计公报表明，在20xx年时，中国幼儿园里的在园幼儿总计为3894.7万，全国存在18万多所幼儿园。依据教育规划纲要所确定的发展目标，到20xx年时，毛入园率要从20xx年的50.9%提升至75%。按照20xx年的发展目标，去推算未来5年的“增量”，起码还得新建差不多3万所幼儿园，才能够容纳扩招的适龄幼儿。1. 以重庆市、上海市作为例子，依据重庆市《教师队伍建设中长期规划》， 2. 在20xx年到20xx年期间，将会新增幼儿教师7万人。 3. 上海市在从20xx年到20xx年新增了多所幼儿园，出现了“幼师荒”的情况。 4. 随着经济不断发展，农村生活水平持续提高， 5. 近年来农村家庭越发重视孩子的教育，对教育的投入持续增加， 6. 农村幼儿园如雨后春笋般迅速扩建起来， 7. 相应地，幼儿教师的缺口非常大。

先前呢，社会以及家长对于幼儿园所抱有的期望值皆是相对较低的，对于幼儿教师素质提出的要求同样不高，只要会跳会唱并且会照顾孩子便行了。然而在近两年期间，社会针对幼儿教师素质方面提出的要求有所提高了，教师的道德素养如何，教育能力怎样，有没有经历过专门的正规培训成为了更为关键的因素。中级职业学校毕业的学生们，在专业技能方面相对而言比较突出，然而，其基础理论知识欠缺系统性，知识面较为狭窄，加之存在学历方面限制，常常惨遭幼儿园拒绝，未能进入其中工作，少数较为出色优秀的学生即便被录用了，工资待遇却往往不是很可观，因而，许多学生不得不前往农村地区的幼儿园工作 。

二、中职学前教育专业发展所面临的矛盾以及困境，中职学前教育专业得以出现，这是我国经济发展处于特殊时期时的必然产物，由于幼儿园数量急剧增多，幼儿教师极度短缺，本科院校学前教育所培养的人才供不应求，即便逐年进行扩招，依旧不能满足社会的需求，中职学前教育正是在这样的社会背景之下发展起来的，它是在我国学前教育师资极为缺乏的情况之下，对师范类学前教育专业办学的极大补充 。当前，中职院校学前教育专业人才的培育存在着较为令人心生愉悦的状况，与此同时，却也遭受着诸多客观现实条件所带来的诸多限制 。 。

(一)国家政策存在限制，这对于中职学前教育专业而言，是一个不能被忽视的问题，教育部已明确规定，要逐步取消中等师范教育，大力去发展高等师范教育，并且幼儿园在进行老师招生时，常常会要求大专以上文凭，同时，学前教育资格证的报考条件是，非师范专业需大专以上学历，示范专业要中专以上学历，普通话要达到二级乙等以上水平，年龄需在40岁以下，不言而喻，众多中职学校学前教育专业的毕业生没有办法报考幼儿教师资格考试。换句话讲，他们在毕业之后，仅仅能够去应聘成为保育员，并不具备上课的资格。这样的一种情况，在相当大的程度上，对中职学前教育的发展产生着制约作用。

中职学前教育专业培养人才的素质以及就业质量方面的问题，是值得我们思考的，中职学前教育专业历经多年发展，积累了一定办学基础，也有丰富办学经验，从师资角度而言，教师基本是本科以上学历，其次，一些基础设施已基本具备，像钢琴房、风琴，还有舞蹈房、画室、音乐室等，再次，已培养了一大批毕业生充实到幼儿园的学前教育师资队伍，与用人单位建立了良好合作关系，形成了稳定的实习教育基地 。可是，我们都明白，中职生在初中阶段常常成绩欠佳，文化基础知识欠缺扎实性，学习的主动性也并非很强，虽历经三年的积累，然而相较于读过高中升入专科或者本科的学生而言仍存在一定差距，他们的理论知识缺乏系统性，专业知识不够扎实，仅在舞蹈、手工、美术等技能方面表现较为突出。这些情况，都是中职学前教育毕业生的就业困扰所在。所以，即便在中职学前教育专业的招生以及就业形势异常火爆的状况下，我们也不能不清晰地察觉到严峻的现实情况。

三、中职学前教育专业发展的可持续性

首先，拓展思想路径，尽力去克服中职阶段学前教育所存在的学历方面的限制，依据社会不断发展的需求，中职的学前教育专业务必要打破当前的状况，朝着培育具备高素质以及高层次水平人才的方向去奋力进取。比如说，引导以及组织学生参与相关专业的成人高考、自学考试，即便在学校就读期间无法达到专科的学历程度，然而却给学生指明了自我得以发展的路径，学生能够在相对较短的时期之内获取国家予以认可的专科学历证书。跟上各地电大对接，学生中专毕业之后升入电大，进而开展大专全日制学习，这些情形都给学生尽快申请教师资格证寻觅到了出路。与此同时，能够思索跟高职联合办学，促使学生借由”2+1″或者”3+2″”1+3″的模式达成中专、大专课程的学习，丰富学前教育知识，获取中专、大专学历，以便适应幼儿教育就业市场的需求。

如今，各大城市的学前教育水平呢，已然得到了相当大程度的提高，尤其是经济发达地区，其对于幼儿教师的素质要求颇为高。然而呀，在城市周边那些经济以及教育相比较而言落后的地区，学前教育的质量那里头呢，还存在很大的能够提升的空间。并且，在此种情况下，还需要降低就业的期望值，去服务周边学前教育水平落后的地区 。所以，中职院校在招生之时，当同学生开展思想方面的工作，促使家长以及学生降低就业方面的期望值，引领他们往城市周边，步入农村的幼儿园去工作，如此一来，既能充分施展并运用学前的优质资源，又能够协助落后地区提升学前教育的水平，进而推动整个社会学前教育得以发展。

社会对幼儿教师素质要求接连提升，这是之前谈到的，所以，中职学生毕业后，虽当不了幼儿教师，却能做保育员，当然，这并非意味着降低了中职学前教育毕业生档次，相反，这正是学前教育专业性进步的一种体现，除努力提高学历考取幼儿教师资格证外，还可拓展就业方向，如此一来，我们理应让学生在毕业前获取保育员资格还有普通话等级证，以此为他们的进一步发展消除后顾之忧，突破思维定势，多方面拓展就业方向 。此外，学前教育专业特长生数量众多，就业之际可供选择的范围较广，于艺术教育范畴内，早教中心的教导师，各类企事业单位的文娱组织，各区文化站、街道、居委会相关的文化宣传工作岗位，各类社会教育培训机构的教导人员职位，琴行、画室、少儿舞蹈工作室的教师岗位，以及一些相关行业，诸如健美中心、瑜伽馆、婚庆策划公司等等，以此确保学生充分就业 。综上所述，中职学前教育专业需适应国家政策之变化，把握住幼儿园增多之契机，一方面呢，要努力提升学生素质，提高学生学历，朝着幼儿教师方向去努力；另一方面，得拓展思路，从多方面去拓展学生就业方向，为学前教育专业的可持续发展寻觅到一条新出路 。

学前教育专业就业优势

接受良好的早期教育，能让幼儿智商获得不同程度的提升，促使其智力得以充分发展。这就为幼儿往后一生的发展，奠定下良好的基础。学前教育由此受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋向，还为学前教育的推进，创造了有利的条件。我国当前的高等教育已然历史性地迈入国际公认的大众化教育时期，在大学生就业市场形势变幻莫测的当下，幼师专业的毕业生却格外“抢手”。并且 employment market 十分宽松，对此你有什么看法呢？ （这里最后一句为了凑字数加了个无关内容，你可以根据实际需求调整） 。有教师主要会前往托幼机构，从事保教以及研究方面的工作，还有学前教育行政人员，以及其他有关机构里涉及教学、研究的各项工作。该专业学生在毕业半年以后，它的就业率达到了97.8% 。

可以从事和儿童教育事业相关工作的儿童教育工作者，能够胜任儿童教育教学、研究以及管理工作 。

一是儿童教育产业的经营者，二是能够从事儿童教育产业开发工作并且能够从事组织工作以及能够从事运作工作，三是像幼儿园经营方面、儿童教育指导方面、儿童康复治疗方面、儿童问题咨询方面、儿童教育师资培训方面、儿童玩教具开发方面、儿童营养食品开发方面、儿童传媒编创方面、儿童教育网络建设等方面的工作 。

3、对于攻读研究生而言，是要尽力以各类高级进阶课程等，为那些想要继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科硕士、 博士学位的学生，铺垫打造出坚实的理论与学术基础，就像针对报考学前教育学专业硕士的学生，给予教育学、学前儿童心理学等课程 。

学前教育专业就业分析

虽然这些年来，全国幼儿教育取得了发展。其中，儿童入园率已经达到了40.75%。然而，这仍然与全国幼儿教育事业发展的总目标，也就是学前三年儿童受教育率要达到55%，存在着一定的差距。

幼儿教育的当前状况跟发展规划设定的目标之间，有着比较大的距离，要把这个距离缩短，就得有大量具备高素质的幼儿教师，而这个差距给学前教育专业人才提供了一个极大的就业市场以及人生舞台。从20xx年的就业情形来讲，学前教育人才非常短缺，在未来相当长的时间段里学前教育专业会是就业的热门专业之一。在入园率高的重庆(20xx年达到74.5%)地区，幼儿艺体专业的毕业生就业比例达到100%。总体而言，社会针对具备本科以及专科学历的高素质幼儿教师有着旺盛的需求，幼儿教育专业的市场前景十分广阔。

社会对幼儿教师的需求量呈现出增长态势，于此同时，针对幼儿教师的素质要求也跟着相应地提高了。经过深入探究了解知道，各个幼托园十分渴望具有“热爱幼儿教育、学历相对较高、具备一定教科研能力、幼儿教育新理念、教学基本功扎实、技能全面、心态良好、愿意长期在本园工作”这些特质的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生拥有职业意识强、技能水准高、基础理论知识较为系统、知识面比较宽等特性，正好契合社会对于幼儿教师的要求。

一种专业化职业为幼儿教师，这是一种公共业务，此业务要求教师具备专业知识与专门技能，而该专业知识和专门技能需经严格且持续不断地研究方可获得并维持，这出自联合国教科文组织《关于教师地位的建议》。在我国，这样专业知识与专门技能的学习借助职前培养来开展。当下，高校学前教育专业在职前幼教师资培养方面发挥着主体作用。

人的幼年阶段，是人脑发展极为迅速的阶段，是可塑性甚强而颇为突出的阶段，是儿童身心健康成长的最为关键的时期。良好的早期方面的教育，能够让幼儿智商在不同程度上得以提高，能够使其智力得到充分的发展，能够为以后一生的发展奠定良好的基础。学前阶段的教育受到人们较高程度的重视，成为世界教育发展的全新并且十分显著的趋势，也为学前阶段教育的发展缔造了有利的条件。当前，我国高等教育已历史性步入国际公认的大众化教育阶段，当下大学生就业市场风云变幻，然而幼师毕业生却颇为“抢手”，就业市场相当宽松，幼儿园的火爆态势，进而保障了学前教育专业毕业生能够就业。学前教育属于当下热门的十大专业之一，学前教育毕业生除前往公办幼儿园任教外，越来越多的社区幼儿园也为毕业生提供了广阔就业市场。在可预见的未来二十年内，本专业人员将处于就业黄金期 。目前幼儿园收费大大高于义务教育阶段收费，在这种现状下，幼师的薪酬水平普遍偏高。我国幼师中95%以上是女性，这一现状给学前教育的男教师提供了无限可能。男幼师在思维层面具有优势，在体育课程上也有优势，当然由于幼儿教育具有特殊性，这对男生报考时须谨慎所反映出的男幼师长期职业规划提出了严苛挑战 。