择一事终一生：职业教育如何培养技能人才，助力高质量发展？

选一事，终其一生，秉持执着专注之态；做一行，钻研一行，追求精益求精之境。技能人才的培育，与职业教育的发展，紧密相连，不可分割。

今年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，该意见提出要加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神。职业教育属于国民教育体系以及人力资源开发的重要构成部分，它肩负着培育多样化人才、传承技术技能、推动就业创业的责任。本报记者深入上海、山东、河北等地，对新时代职业教育发展新路径展开调研 。

——编者

临近傍晚时分，于上海第二工业大学的工程实训中心之内，智能制造与控制工程学院那机械工程专业的大三学生林晨，正于一套机械设备跟前，严谨认真地进行操作，一旦碰到自己不甚明白的地方，便朝着工程实训中心的蓝老师去虚心请教。

被称作机械加工中心的这套设备，是把车床、铣床等数控加工整合于一体的先进实训设备。工程实训中心存在数字制造中心、电气技术中心、虚拟仿真实践等，聚集了多种功能，车工、铣工、钳工、焊接、铸造、热处理等不同工位区域标识清晰，和工厂车间一模一样。

将初中读完之后，我去研读了职校，而后借助“中本贯通”这种模式实现了本科升学。现如今回过头去看，当时所做出的那种选择是极为正确的！林晨如此讲道 。

职教规模，不断扩大

“兴趣是最好的老师，学好技能，也有前途”

教育部职成司（即教育部职业教育与成人教育司）的相关负责人作介绍称，当今，我国构建起了规模为世界之最的职业教育体系。职业教育每年度会向社会输送大概一千万毕业生，每年开展上亿人次的培训，它属于经济发展、社会进步以及民生改善里不可替代且不可或缺的教育类型。

受惠于上海实施的“中本贯通”模式的是林晨，按照上海市教委所出台的将中等职业教育与本科教育进行连通培养的模式试点方案，在中职学业结束后，能够借助转段考试从而升入大学本科继续深造，“中本贯通”这种学制惯例是7年，其专业大多偏向于技术技能类型的。

5年前中考之际 ，林晨的成绩能够去读区重点高中 。然而在之前的一次 “职业体验日 ”活动当中 ，从小就喜爱拆装 、制作模型的他 ，步入了一所中职院校 ，也就是上海市工业技术学校 ，随即立刻就被五花八门各种各样的机械设备给深深迷住了 。“我对机械怀有喜爱之情 。兴趣乃是最好的老师 ，学好技能 ，同样是有前途可言的 。”。

在“中本贯通”模式率先被首批选入的学校里，有一所上海市工业技术学校。林晨有试试看的想法，然而其父母却不赞同。林晨讲述在其父母内心之中，因不想让自己去读职校，自然对该新模式究竟如何也没做到心中完全有数。凭借身为化学工程师的爷爷，既对林晨竭力而坚定地支持，又对其父母尽力去劝说，最终林晨达成了心愿。

周晓红，今年19岁，就读于山东省潍坊商业学校计算机专业。2018年夏天，周晓红查到中考分数后明白上高中没希望了，着急得哭了起来。姐姐拉着周晓红的手说，“没什么大不了的，”“读职校也挺好，”“将来就业也很好。”。

跨进职校的大门，周晓红起初心里的落差还算有些明显，一众好朋友都奔赴普高考大学去了，自己往后是否能够有所成就呢？老师瞅见了，发觉这孩子的状态不协调，便与她展开谈心交流，周晓红逐步寻得了自身的状态。“课程涵盖内容丰富，老师讲解得也颇具生动特质。”周晓红表述道，她对网页制作课程满怀喜好，特意寻觅老师，诉求能多学到一些编写代码的知识。

职成司相关负责人进行了介绍，在2020年的时候，我国中等职业教育开始了招生，人数为644.66万人，其在全国高中阶段教育招生总数里所占比例是42.38% ，专科进行了招生，人数是524.34万人，本科层次职业学校也进行了招生，人数为3.84万人，该招生数量占全国普通本专科招生总数的比例是54.6% 。

徐国庆，华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长，觉得当下岗位跟人才的供需存在着一定程度的错位情况，一些大学生找不着工作，好多工厂企业却缺技术工，将不同学生分流到不同岗位，职教相当关键。徐国庆讲，“与此同时，像‘中本贯通’等模式也给好多类似周晓红这样的职校学生，给予了继续学习、提升学历的时机。”。

既学知识，也学技能

“制定个性化育人模式，把课堂建到企业里去”

前不久，周晓红接到了来自与她同处在一所学校的商贸系同学打来的电话 。这位同学那时正在企业之中参与实训 ，学习开设网店 ，进行直播以及开展推广工作 。她学习掌握得特别迅速 ，为企业提升了相当多的销量 。周晓红讲道 ，她怀揣的梦想 ，便是在毕业之后开设一家网店 ，依靠自己开启创业之路 。

按照职成司相关负责人所讲，产教融合、校企合作属于职业教育办学的基本模式，近些年来。教育部构建了一批合作平台，在2019年3月的时候。国家发改委、教育部发布了《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，针对进入目录的企业予以“金融+财政+土地+信用”组合式激励，在2019年。开启了示范性职业教育集团（联盟）建设，全国组建了大概1500个职教集团，吸引了约3万家企业，覆盖了将近70%职业院校。

物流、电商公司同其对接，电商从业者加以培养；汽车公司与之合作，现代学徒制试点项目予以立项；企业校内智能设备维修工厂开设，学生维修业务直接参与……近些年，潍坊商业学校校企合作育人为主线，实训基地进行搭建，企业技能传授、技术教导得以实现。

说起这话的是校长孙中升，省里出台了校企合作税收优惠政策，我们借着这个势头采取行动，引入社会的力量来办学，依据行业的需求，制定表现个人特性的育人模式，把课堂设置到企业里面去 。

林晨有所记忆，曾有一回老师带领他们前往一家颇有名气的机械制造公司予以参观，在此看到了好些熟悉的设备，汽车减速器装配车间之中摆放的机床，自己在学校期间已然操作过，操作面板上面的程序，正是于学校所学的软件，“同企业导师进行交流，用人标准、招聘流程等均会予以详细介绍，企业相当乐意接纳我们。”。

他和同学组队参与科创比赛，边学习边实践，这一年有所行动，设计制作涵盖像书库智能盘点机器人小车、汽车后备箱驱动器等，获得诸多奖项，林晨发觉，鉴于社会实践经历丰富，他们这类从中专升上来的大学生，于为人处世层面具备显著优势 。

中国职业技术教育学会副会长孙善学持有这样的看法，校企融合最近这段时间形势呈现出良好的态势，然而部分保障以及激励措施依旧是需要进一步使其落地实施的。“就好比产教融合型企业‘金融 + 财政 + 土地 + 信用’这种组合式激励政策，它涉及到多个部门，有些地方并没有制订出落实的细则。职业院校借助校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所获取的收入，能够按照一定的比例作为绩效工资的来源，可是提取多大的比例作为绩效工资、上限究竟是多少目前依然是不明确的。”。

就业前景，持续向好

“毕业生出路很多，可以选择直接就业，也可以继续深造”

杨鑫航，如今是河北新兴铸管股份有限公司的炼钢工人，他于2018年从河北工业职业技术学院（河北工业职业技术大学前身）的冶金技术专业毕业，说到在学校学习内容的针对性时，他不停地称赞：“钢铁企业里炼铁炼钢生产岗位的课程内容是对口的，学校和各大企业都存在用工合作。”。

工作三年有余的杨鑫航，当下每月薪金七千多元，此薪资超出本地平均水准。企业针对职工发展存有规划，年轻人能够依据自身所长，挑选技术、管理等各异成长路径。他除日常车间工作外，在团总支还担任职务，于多方面得以锻炼。目前刚评上助理工程师的他，正在攻读成人本科教育，力求将学历再提升一个层级。

按照徐国庆的看法，要办好职业教育，该项工作应当构建起良性的“职教高考”制度，同时要加快针对职业本科教育办学内涵的探索。职业本科教育所要培育的是那种能够在企业直接就业，而且能马上为企业带来经济效益的技术型人才。所以，在院校管理方面，在人才培养方面，在课程体系方面，在师资队伍方面，在校企合作等方面，都应该建立适配职业本科教育的评估体系。

今年9月，河北工业职业技术大学迎来了首批本科生，涉及12个专业 ，具体专业设置紧密围绕区域产业实际情况，以便更好地服务新业态进而对接着新职业 ，像钢铁智能冶金技术专业对接的是绿色钢铁以及智慧炼钢领域知识 ，而机械设计制造及自动化专业所瞄准的则是智能制造目标 ，教务处处长刘少坤如此表述 。

靠近周晓红的地方，存在着好些同学选取径直就业的做法，然而她却仍旧心怀“持续攻读”的想法。在过去几年里头，山东省破除了职业教育专科的“上限限制”，构建起“职教高考”的相关制度，进而扩充职业本科教育的招生范畴。“当下职校毕业的学生有着诸多的发展方向，能够选择直接步入职场，也能够持续进行学业上的提升。省里对招生举措予以完备，既要考核文化知识，又要考查专业技能。技能表现极为出众的人员，能够享有升学的‘便捷通道’。”孙中升讲道，有相当数量的学生参与技能大赛并斩获金牌，得以直接免除专业知识以及技能方面的考核。

林晨，有着更高的目标：“我想要去攻读加工制造专业硕士，在毕业之后依旧会从事机械加工相关行业。”如今，在上海，应用本科—专业学位研究生的培养试点也已经启动了。（本报记者 姜泓冰 丁雅诵 李 蕊 张腾扬）。