职业教育发展新路径：技能人才培养与中等专业学校就业前景探索

选中一件事情，就终身为之，要执着且专注；踏足一个行业，便钻研该行，需精益求精。技能人才的培养，和职业教育的发展，是紧密关联，不可分割的。

今年10月 ，中办跟国办印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》 ，提出要加快构建现代职业教育体系 ，建设技能型社会 ，弘扬工匠精神。职业教育属于国民教育体系还有人力资源开发里重要的组成部分 ，肩负着培养多样化人才的职责 ，传承技术技能的职责 ，促进就业创业的职责。本报记者深入上海 ，深入山东 ，深入河北等地 ，调研新时代职业教育发展的新路径。

——编 者

傍晚的时分里，于上海第二工业大学的工程实训中心当中，智能制造与控制工程学院那机械工程专业的大三学生林晨，正在一套机械设备之前，极为认真地去进行操作，一旦遇到了自己不懂的地方，便朝着工程实训中心的蓝老师去请教。

这套被称作机械加工中心的设备，是将车床、铣床等数控加工集合于一体的先进实训设备。工程实训中心有数字制造中心，有电气技术中心，还有虚拟仿真实践等，它集合了多种功能，其中车工、铣工、钳工、焊接、铸造、热处理等不同工位区域标识清晰，和工厂车间一模一样。

初中毕业之后，我去读了职校，而后借助“中本贯通”这种模式，得以升上了本科。回过头来仔细看，这样的选择是非常正确的呀！林晨说道。

职教规模，不断扩大

“兴趣是最好的老师，学好技能，也有前途”

教育部职业教育与成人教育司也就是职成司的相关负责人介绍说，当下，我国建成了世界规模最大的职业教育体系 ，职业教育年均向社会输送毕业生达千万人左右 ，每年培训人次上亿 ，它是经济发展里不可替代的教育类型 ，是社会进步中不可或缺的教育类型 ，也是民生改善中不可替代、不可或缺的教育类型。

林晨是上海那种“中本贯通”模式之下的受益者 ，依据上海市教委所发布的中等职业教育与应用本科教育贯通培养模式试点方案 ，中职生毕业之后 ，能够借助转段考试去升读大学本科 ，“中本贯通”的学制通常是7年 ，专业主要是技术技能型的。

5年前中考之际，林晨的成绩能够去读区重点高中，然而在之前举办的一次“职业体验日”活动当中，自小就喜好拆装、制作模型的他，踏入了一所中职院校，也就是上海市工业技术学校，瞬间被形形色色的机械设备给吸引住了，“我对机械满怀喜爱，兴趣乃是最为出色的老师，学好技能同样具备前途。”。

上海市工业技术学校是首批入选“中本贯通”模式的学校，林晨想要去尝试，然而父母却并不赞同，林晨表示“我父母不想让我去读职校，对于这个全新模式究竟如何，他们心里也没有确切的底”，幸亏有身为化学工程师的爷爷对林晨给予“力挺”，同时对其父母进行“力劝”，最终林晨得以如愿以偿。

周晓红，在山东省潍坊商业学校就读计算机专业，年龄乃是19岁。2018年夏天，周晓红查到中考分数，知晓上高中已无希望，着急得哭了起来。姐姐拉着她的手说道，“没什么大不了的”，还表示“读职校也蛮好，以后就业也不错”。

进入职校大门，周晓红起初心理落差蛮大，她心想，好朋友们都去念普高考大学了，那自己未来能有出息不？老师察觉到这孩子状态不对劲，就找她谈心，于是周晓红渐渐找到了状态。周晓红讲，课程丰富，老师讲得还生动。她喜爱网页制作课，为此特意去找老师，期望多学些编代码的知识。

职成司相关负责人介绍说，在二零二零年，我国中等职业教育招生人数为六百四十四点六六万人，此人数占全国高中阶段教育招生总数的百分之四十二点三八，专科招生人数是五百二十四点三四万人，本科层次职业学校招生人数为三点八四万人，该二者招生占全国普通本专科招生总数的百分之五十四点六。

华东师范大学职业教育与成人教育研究所的所长徐国庆觉得，现如今岗位跟人才的供需是存在着一定程度上的错位情况的，一些大学生是找不到工作的，而很多工厂企业却是缺少技术工种的。把不同学生分流到不同岗位，职业教育是很关键的。“与此同时，‘中本贯通’等模式也为很多类似于周晓红这样的职校学生，给予了继续学习、提升学历的机会。”徐国庆讲道。

既学知识，也学技能

“制定个性化育人模式，把课堂建到企业里去”

前几天，周晓红接到了电话，是同校商贸系同学打来的。这位同学正在企业里参加实训，学习开网店，学习做直播，还学习进行推广。她学习时速度很快，帮企业提升了不少销量。周晓红讲，她的梦想，是毕业后开一家网店，要自己去创业。

根据职成司相关负责人所进行的介绍，产教融合以及校企合作身为职业教育办学的基本方式。近些年来，教育部构建了一批合作平台：在2019年3月的时候，国家发改委和教育部印发了《建设产教融合型企业实施办法（试行）》，针对进入目录的企业给予“金融+财政+土地+信用”这种组合式激励。在2019年，启动了示范性职业教育集团（联盟）建设，全国组建了大约1500个职教集团，吸引了大约3万家企业，覆盖了将近70%职业院校。

对接物流、电商公司，用以培养电商从业者；与汽车公司合作，从而立项现代学徒制试点项目；企业在校内开设智能设备维修工厂，使得学生能够直接参与维修业务……这几年，潍坊商业学校以校企合作育人作为主线，搭建实训基地，让企业传授技能、教授技术。

在省里新出台的校企合作税收优惠政策的形势之下，我们通过借机顺从形势的方式行为做举措，引入社会方面的力量来开展办学活动，依据行业所存在的需要状况，去规划以及制定具有个性化特点的育人模式，把教学课堂设置建设到企业内部区域当中去。校长孙中升如此表述道。

林晨有印象，曾有一次，老师带领他们前往一家声誉颇高的机械制造公司去参观，在那里看到了好些颇为眼熟的设备，汽车减速器装配车间中有那种其机床自身在学校时就已经操作过的，这对应操作面板的程序皆是学校所学过的软件，并且还提到与企业导师交流之时那些用人标准、招聘流程等方面都会被详细予以介绍，企业表现出极为乐意接纳他们的态度。

与此同时，他一边学习一边实践，在这一年当中，他跟同学组成团队去参加科创比赛，设计并制作过书库智能盘点机器人小车，还制作过汽车后备箱驱动器等，获得了许多奖项。林晨还察觉到，鉴于社会实践经历丰富，他们这些从中专升上来的大学生，在为人处世这个方面同样具备优势。

孙善学，身为中国职业技术教育学会副会长，觉得校企融合最近形势挺不错，然而部分保障以及激励措施还得进一步去落地践行。“就好像产教融合型企业那‘金融 + 财政 + 土地 + 信用’的组合式激励政策，它涉及多个部门，有些地方并未制订出落实细则。职业院校凭借校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所获取的收入，能够按照一定比例当作绩效工资的来源，可是提取多大比例当作绩效工资，其上限又是多少，这些都还不明确。”。

就业前景，持续向好

“毕业生出路很多，可以选择直接就业，也可以继续深造”

杨鑫航，现今于河北新兴铸管股份有限公司作为炼钢工人，他在2018年毕业自河北工业职业技术学院，该学院乃是河北工业职业技术大学的前身，其专业为冶金技术专业。当谈到在学校所学习内容具备针对性时，他心中满是称赞，说道：“课程内容与钢铁企业里炼铁炼钢生产岗位相契合，学校和各大企业之间存在用工方面的合作。”。

杨鑫航工作三年有余，当下每月薪资七千多元，此数额高于本地平均水准。企业对于职工发展存有规划，年轻人能够依据自身所长，于技术、管理等各异成长路径之间做出选择。我除了承担日常车间工作之外，还于团总支担任职务，借此获得多方面锻炼。目前刚刚获评助理工程师的他，正在攻读成人本科教育，力求将学历再提升一个层级。

据徐国庆的观点来看，对于办好职业教育而言，应当构建起良性的“职教高考”制度，还要加快对职业本科教育办学内涵展开探索。职业本科教育所要培育的是那种能够在企业直接就业，并且能够马上就为企业带来经济效益的技术型人才。所以，在院校管理方面，在人才培养方面，在课程体系方面，在师资队伍方面，在校企合作等方面，都应当建立起契合职业本科教育的评估体系。

河北工业职业技术大学，今年9月迎来了首批本科生，这些本科生来自12个专业。教务处处长刘少坤说，专业设置围绕区域产业实际，服务新业态，对接新职业。比如说，钢铁智能冶金技术专业对接绿色钢铁、智慧炼钢，机械设计制造及自动化专业瞄准智能制造。

周晓红身旁，存在相当数量同学选取径直就业，然而她竟还想着“持续攻读”。近年来时期之中，山东破除职业教育专科“上限阻碍”，构建“职教高考”体制，扩充职业本科教育招生规模数量。“现今职校毕业生出路途径多元化，能够挑选直接就业方式，也能够延续深造进程。省里健全完善招生办法举措，既考核文化知识内容，也考查专业技能方面。技能表现格外出色之人，尽享升学‘便捷通道’。”孙中升讲道，存在诸多学生参与技能大赛荣获金牌，径直能够免试专业知识以及技能环节。

林晨怀揣着更高层面的目标，那便是，“我期望去攻读加工制造专业的硕士学位，在毕业之后依旧投身于机械加工这个行业之中。”现如今，于上海这个地方，应用本科与专业学位研究生的培养试点已然开启了。

《 人民日报 》（ 2021年12月29日 06 版）

(责编：张晓博、祝龙超)